语文组课题开题报告.doc

“农村中学学生语文学习习惯养成”
开题报告
一、课题名称:　
　 农村中学学生语文学习习惯养成
二、课题组名称:
湘阴县玉华中学农村中学学生语文学习习惯养成课题组
三、问题的提出
《基础教育课程改革纲要》中明确提出，基础教育的任务不应仅仅是传授知识,更重要的是让学生积极主动地参与学习，掌握学习的方法，学会学习并具有终身学习的愿望和能力。而要让学生学会学习,就必须重视学习方法的指导,培养学生良好的学习习惯。
习惯具有重要的研究价值，教育家叶圣陶老先生曾经指出：“教育是什么？就是要养成良好的习惯。"英国教育家洛克也曾说过,一切教育都可归结为养成儿童的良好习惯。同样，在我国古代也早就有了”少年若天性,习惯成自然"的说法．语文是百科之母，养成良好的学习习惯不仅有利于提高学生的语文素养，培养学生的道德情操,更能为学生学好其他学科奠定坚实的基础,因此，从一开始就注重培养学生良好的语文学习习惯,可以取得事半功倍的教育效果。
然而，现在学生的良好的语文学习习惯几乎很少有人坚持下来的，,尤其是农村中学的学生，在养成语文学习习惯上不愿多出力。语文学习习惯较差,短期内看不出对学生能力的影响,但常此以往,学生的语文素质将大幅度下降。语文是一切学科的基础，语文能力的下降直接影响到其他学科能力的培养。由此可见，提高农村初中生语文学习习惯的实效性迫在眉睫，成为农村中学语文教师教学工作的重中之重。
四、国内外研究现状述评
通过查阅相关资料表明,对学生良好学习习惯培养的研究已经有许多年了,而且触及习惯养成的研究非常多。国内外关于习惯培养的课题研究，构建了全方位的内容结构体系和途径方法体系,但研究对象较广，多是针对整个中学阶段的学生,,对单一学科学习习惯养成的研究不多。我们的研究意在对初中学学生语文学科良好学习习惯的养成作更细致、更具体的研究，争取在前人的基础上有所突破。
五、课题界定
语文学习习惯养成的界定:所谓语文学习习惯，是指在语文学习过程中经过反复训练后形成并发展为学生个人需要的自动化学习语文的倾向。农村中学生的语文学习习惯是以农村中学生为培养对象，以语文学习活动为内容,有目的地经过重复或练习逐步形成,，习惯在大多数语文活动中处于轴承地位,如:形成好成绩的各种因素的比重是：学习习惯占3３%,兴趣占26%,智力占15%，家庭影响占５%，其它占２5％，所以我们不能忽视学习习惯的培养．
语文学习习惯是影响语文科学习的最重要因素之一。因此，从语文学科的开始阶段,就应该根据教学条件、学习情况、课本、教师所用教学法体系以及所依据的教学理论，有计划地、持续培养学生良好的学习习惯。
六、研究意义
（1）理论价值
让学生通过自己的探究获取知识,培养学生自主学习的能力，是课程改革的新理念.
国内外有关学习习惯形成研究成果和现代心理学研究表明：,人们的优势心理反应是维持一种习惯而不是去改变这种习惯,这是学习习惯形成应遵循的心理规则．并且,良好的学习习惯是一种高度自觉的、主动的、自主化了的持久学习方式,往往它成为一个人学习品行的一部分,良好的学习习惯在一个人成长中有多方面的作用，它是学生