行为决定习惯 习惯决定性格 性格决定命运.ppt

行为决定习惯  习惯决定性格  性格决定命运
——班主任工作感想
余涛
前言
2+2学生的行为习惯
2+2学生的性格特点
2+2学生的现状与危机
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2+2学生的行为习惯
纪律观念不强，容易失控
没有学习的自觉性，依赖性强
不愿动手、动脑，比较懒惰
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性格特点
学习上有计划，没行动
生活上有热情，没毅力
道德上有义气，缺正气
自以为已长大，心智却未成熟
——有较明显性格缺陷，容易偏激
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现状与危机
缺乏理想和追求，没有学习的动力
文化基础差，毕业难度高
就业形势严峻，找工作压力大
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知难而上 迎接挑战
规范行为（中专阶段）
培养习惯（过渡阶段）
改变命运（大专阶段）
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大、中专学习方式的不同
上课时间：有较多课余时间（适应率72%）
教学方法：以引导为主（适应率61%）
学习方式：自主学习（50%）
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班主任工作的转变
纪律制度：硬约束——软约束
班会时间：学校安排——自己安排
教育方式：批评教育——引导教育
工作重心：规范行为——培养习惯
教育重点：道德纪律——理想文化
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方法与思路——“三化”、“两会”、“一课”
一、管理标准化——明确目标、公平竞争
二、执行常规化——约束行为、培养习惯
三、教育个性化——完善性格、改变命运
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一、管理标准化——量化管理
1、考勤纪律：， ；每周全勤加2分；按手续请假不扣分，也不加全勤分；干扰课堂秩序酌情扣分。
2、技能学习：取得技能证加3分，期末考试全部合格加5分；；
3、政治思想：入团或取得党校结业证加1分，被列为入党积极分子加2分，被列为建党对象加3分；团刊投稿加1分，获奖加2分。
4、公益活动：无偿献血加3分，，大型志愿服务加2分；。
5、集体活动：参与加1分，获一、二、三等奖分别加4、3、2分；班干部组织参与加2分，组织获奖加3分。
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