新pep小学英语六年级上册教案.doc

课题
Unit 1
therｅ？
课时安排
第一课时
施教时间
学情分析
本课时主要学习A部分Ｌet’s tａlｋ对话，要求学生能熟练朗读该部分课文,并能根据替换图进行替换练习。
导　 学　 展 示 流　 　程
教学目标：
1。 帮助学生理解对话，并学会运用句型“Whｅrｅ is　the　。．．？ ”问路。
2. 帮助学生学会运用词组“near， ｎｅｘt to， ｂehｉnd”等表述方位，达到简单的交际。
教学重点：
1. 句型：Wheｒe is the 。.．？　It's ｎｅａr/ｎext to／ｂehind .。。。
2.　运用句型问路，表述方位
教学难点：运用句型问路,表述方位。
学案
教案
知识链接：（Kｎｏwleｄge lｉｎks）
单词where　的简介：where 是一个特殊疑问词，常用来对地点询问，例如：Whｅre ｉｓ　ｔhe ｍｕseum ｓhop？ It’s neaｒ tｈe　ｄooｒ!
介词ｉn和at的用法：大家一定要记牢：在地点名词前,既可以ｉn,，小地方用in　aｔ都可以
学习指导(Learｎinｇ　ｇuide）
1．自主学习短语ｉn　tｈe musｅｕm　 in ｔｈe bｏoｋｓｔｏrｅ near the ｄoｏｒ nｅxｔ　to the　museｕm 　want to buy　a　poｓｔcarｄ　 in thｅ bｏｏkｓtore ｉn hospitａl at the ｃiｎema（试读,试翻译，可以借助单词表）
2. 听懂、会说、正确读写上面的短语（自己能独立背会并默写)
3。 根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流)
１.　Waｒm—--ｕp　（热身及预习展示）
师生自由问答:
T: Ｈello， nice to mｅet yoｕ！
T： Whaｔ's the　weatheｒ　ｌike ｔodaｙ？
T：Goｏd!What'ｓ thｉs in Ｅnglｉsh？
T:Yes，It's my can we buy the ｂook?
2。 Presentａｔion anｄ　 practiｃe（精讲点拨)
　（1）教师在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：Ｗho’s　thaｔ？ 学生回答:It’s　Robin． 再指着房子说：Wherｅ cａn we fｉｎｄ　Ｒobiｎ？ 学生回答:In　the muｓｅuｍ. 教师出示感叹句：Whａt a great mｕｓeｕm!
教师出示一张明信片，说:”Iｔ’s　a pｏｓt want　tｏ sｅnt a poｓt　card
自主学习（Ｓｅlf—ｌearｎing）
你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗?来试试吧！(自学，可借助单词表）
in tｈe mｕseum(　 　　 　 )　 in ｔhe ｂookstore （　 　 　 　 ）
near　the door　( 　 　 　 　 ) neｘt to thｅ muｓeum（ 　　 　 　 ）
want to ｂuｙ ａ　postcard( 　 ) iｎ thｅ boｏksｔｏre（ 　 　　　 　　)　
iｎ ｈｏspiｔaｌ (　　 　 ) 　 at the ｃｉneｍa（　　 　　 ）
你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？
Wｈere ｉs the ｍuｓeum shｏp？ It’s　neａr the ｄoｏr!
Where is　thｅ post offiｃe? It’ｓ ｎｅxt　tｏ　mｕseum。
．Where should he go?” 引出单词ｐost oｆfiｃe．
教师出示一张地图，问学生：“Wheｒe iｓ　the　pｏｓｔ　oｆfice？”出示单词：neｘｔ to,　neaｒ， behinｄ.
教师利用三个例句结合图片理解neｘt ｔo, near, behind．
（4）在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述途中各个场馆的位置.
（5)Lｅt’s　ｔrｙ
教师让学生阅读听力题目，然后听录音独立完成内容。
(6）教师出示对话内容，请学生听录音，然后朗读对话.
(7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演．
3. Coｎsoliｄation and　eｘtenｓion（拓展延伸）
（1)教师出示兰州市的地图,请学生