教育学教育规律..ppt

第七章教育的基本规律万有引力定律:两物体间引力的大小与两物体的质量的乘积成正比,与两物体间距离的平方成反比,而与两物体的化学本质或物理状态以及中介物质无关公式: F=G *M1M2/ (R*R) —— 年《数学原理》教育的基本规律教育的基本规律?教育规律?教育与社会发展?教育与人的发展?教育与文化发展?教育与科技发展?教育规律,是指教育发展过程中的本质联系和必然趋势。它包括教育系统在其运动发展中内部诸要素之间以及教育系统与其环境之间的一种本质的必然的联系。?教育与社会发展之间和教育与人的身心发展之间的本质的、必然的关系,是教育的两个基本规律。教育规律第一节教育与社会发展?教育与生产力的关系?教育与政治经济制度的关系?教育与知识经济的关系一、教育与生产力“任何一个民族,如果停止劳动,不用说一年,就是几个星期,也要灭亡,这是每一个孩子都知道的。”——《马克思恩格斯选集》(一)生产力的发展对教育的制约作用 ?下表为几个国家二十世纪七十年代教育经费的多少。可见我国教育经费之少。 1985 我国人均教育经费长到 8美元,到九十年代也不过二十几美元,而同期美国为 966 美元,加拿大为 947 美元,法国是 584 美元,日本为 555 美元,新加坡为 249 美元。 美元 % 102 亿人民币 1980 中国 美元 % 亿卢比 1977 印度 164 美元 12% 亿卢布 1978 苏联 美元 % 亿英镑 1976 英国 美元约 18% 亿法郎 1977 法国 美元 % 亿马克 1976 西德 美元 % 兆日元 1977 日本 美元 % 1207 亿美元 1979 美国人均教育费占财政预算教育经费年份国别 、课程设置与培养目标(1)奴隶和封建社会: 学校教育主要培养统治人才和知识分子学校设置课程多属于哲学、政治、宗教等人文学科课程(2)大机器生产后: 蒸汽机时代——初等教育的文化水平电气化时代——中等教育的文化水平既培养统治者,也培养服务于生产的有技能的劳动者学校设置课程开始注重自然科学课程,如算术、物理、化学等 20世纪,欧美各国进行课程改革时,把数学、自然科学、现代外语作为核心课程 、方法及组织形式改善了教学设备和教学手段电化教育手段的出现和迅速发展, 、良好的科研基地和设备高水平的科研队伍的建立教师工作积极性教师队伍的稳定优秀人才的外流和教育质量的下降