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非连续性文本详解
非连续性文本详解非连续性文本详解图表题型
、关注试题中题干文字陈述的提示或暗示。 （这些往往规定了关注对象和关注范围）
、横向多向比较探究数字的变化规律和趋势。
图表题型
建议
、关注试题中题干文字陈述的提示或暗示。 （这些往往规定了关注对象和关注范围）
、横向多向比较探究数字的变化规律和趋势。
调查结果 调查对象
调查内容
学生
老师
对“整洁”取向的认可度
39﹪
96﹪
对“朴素”取向的认可度
13﹪
85﹪
对“个性”取向的认可度
94﹪
16﹪
对“品牌”取向的认可度
82﹪
37﹪
〔活动 ：明“服之仪” 〕仔细阅读下面的表格，回答下面的问题。（2分）
对中学生着装取向的认可度的调查统计表
在对“中学生着装取向的认可度”方面，学生与老师有什么不同？请简要概括。
〔示例〕
学生对“个性”“品牌”两项着装取向的认可度高，老师则较低；老师对“整洁”“朴素”两项着装取向的认可度高，学生则较低。
方法指导：
这是什么表，比较知多少。揭示表中意，只要一两句。
2．阅读下面材料，回答问题。（共4分，每点2分）
某市初中生2011～2014年人均名著阅读量（单位：万字）
年份地域
2011年
2012年
2013年
2014年
城镇
48．3
54．9
61．1
68．2
农村
37．7
41．2
46．5
51．6
上面图标显示，某市初中生2011～2014年名著阅读的特点有：
（1）
（2）
2011-2014年某市农村初中生的名著阅读量相比城市初中生普遍偏少
2011-2014年某市城镇和农村初中生的名著阅读量均呈增长趋势
体重(平均)
体重(平均)
体重(平均)
身体机能综合素质 (指标基数为100)
70后
155．3厘米
40．2公斤
98．44
80后
158．2厘米
41．1公斤
96．57
90后
159．6厘米
44．5公斤
91．96
阅读下面材料，回答问题。(4分)
某学校医务室于I985年、l995年，2005年，对上世纪70年代、80年代、90年代出生的中学生(俗称70后、80后、90詹)开展了“初中学生体质与健康”调研，根据调研的结果，绘制了下表：
①根据上表，可以得出这样一个结论

②结合自己的体会．简要分析产生这一结论的原因
①90后中学生，平均身高、体重增加，但身体机能综合素质降低。
②a是条件优越，营养好； b是缺少锻炼。
2. 图标转换文字题：
图标：指各类图画、标志，包括：徽章、会徽、警示牌等。
考查点及方法：
。
方法：找齐图上所有元素（图案、文字等）然后确定合理的顺序以此介绍（由主到次或方位顺序。）
。
方法：了解各个部分形状、色彩的寓意然后组合。尤其要关注文字或图案的变形设计。
徽标类
下面是一幅环保宣传画，蓝天为背景，大树为绿色。观察这幅画，完成后面题目。
（1）请用简明的语言介绍这幅图的画面。
（2）下列对整幅画画意理解有误的一项是（ ）
A．呵护地球上的绿色，让生活更加和谐美好。
B．绿色是地球的心脏，呵护绿色就是呵护地球。
C．绿色是地球心中的风景，是生命共同的向往。
D．爱护鸟类，让鸟儿能够永远在天空自由翱翔。
（3）运用恰当的关联词，将下列短语组成语意连贯的句子，表达这幅画引发的思考（可增加其他词语）。




这幅图的主体是两只手托起一个（透明的）地球，地球内是一棵绿树，地球的左右上方各有一只飞翔的和平鸽。
因为滥砍滥伐，所以泥石流肆掠大地，沙尘暴弥漫天际，小鸟无家可归。）
考查类型和解题方法：
1）介绍画面内容：找齐画面上所有要素（图画和文字）按照一定顺序以此介绍。（主次或方位）
2）探究漫画的寓意（含义、感受、启示等）：结合社会现实相关问题看其讽刺揭露还是歌颂赞美