集中注意力教学设计.doc

《集中注意力》教学设计
   一、教学设想
     本课是吉林省东北师范大学出版的心理实验教材《小学生心理健康教育》第三册当中的第十六课。注意力水平的高低表现在两个方面：一方面表现在对目标物集中的程度上，另一方面表现在对干扰物的抑制能力上。当我们把注意力集中于某一目标时，会受到别的事物的干扰，分散注意力，所以，提高抵制外来事物的干扰能力，是训练注意力的好方法。本课通过设计一系列的活动来提高学生的注意力。
      1、通过启发，用常见的照相机来引起学生注意，学生了解集中注意的原理。
      2、通过一系列训练活动，训练学生的注意力，认识注意力在学习及生活中的重要性。
      二、教学目标：
      1、通过活动，培养学生训练注意力的意识。
      2、通过活动，教会学生提高注意力的方法。
      三、教学重点难点
       提高注意力及抗干扰能力的方法。
      四、教学过程
       (一)启发谈话，引入新课。
      1、刚才有哪位同学注意到，老师进教室进手里拿了什么？
      2、其他同学都注意到什么了？
      3、照相时主要要注意什么才能把相片照清楚？
      4、我们生活在五彩缤纷的大千世界中，每一瞬间，总有许许多多的事物同时影响着我们，但是，我们就像照相时聚焦一样，只是有选择地注意某些事物，而不理会其他事物，怎样才能提高注意力呢？这节课我们就进行注意力的训练。
　
   （二）活动训练（用计算法、抗干扰法提高学生的注意力）
    活动一：看谁看得快
    1、学生坐在座位上，选一名组长，从右向左依次报数，每人记住自己的号数。
    2、教师宣布活动要求：
   （1）同学们要集中注意力，记住自己的号数，看清老师出的题目。
   （2）如果老师出了一道算术题“4-1”时，各队“3”数的同学各队“3”数的同学马上站起来答“等于3”。
　  (3)第一个站起来回答的队加100分，如果错则不得分，最后以得分最多的队为胜。
　  (4)教室内不准喧哗，不答题的同学不能提示。
　　3、活动开始：
　　(1)老师依次出示卡片，学生抢答。
　　(2)比赛结束后，计算各队得分。
　　(3)小组集中讨论：你们队在比赛中为什么取得好成绩?或你们队为什么成绩不理想。怎样才能取得好成绩呢?
　　(4)组内讨论后全班交流。(自由发言)
　　4、老师小结：注意在我们学习中多么重要啊!我们学习时，它当我们的“警卫员”