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总结归纳
1、内容小结:
⑴谈学习方法的:
学而时习之;温故而知新;学而不思则罔,思而不学则殆。
⑵谈学习态度的:
知之为知之,不知为不知;见贤思齐焉,见不贤而内自省也; 三人行,必有我师焉;
⑶谈品德修养的:
有朋自远方来,不亦乐乎;人不知而不愠;吾日三省吾身;士不可以不弘毅;岁寒,然后知松柏之后凋;己所不欲,勿施于人。
2、课文中出现的成语:
不亦乐乎;温故知新;见贤思齐;三人行,必有我师;择善而从;任重道远;死而后已;己所不欲,勿施于人。
3、文言字词小结:
⑴而:
①表示顺接;
②表示转接。
学而时习之──顺接
人不知而不愠──转接
为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?──转接
温故而知新──顺接
学而不思则罔,思而不学则殆──转接
见不贤而内自省也──顺接
择其善者而从之,其不善者而改之──顺接
死而后已──顺接
有一言而可以终身行之者乎?──顺接
③表并列任重而道远
⑵为:读 wèi 时,多作介词;读 wéi 时,多作动词。表被动时也读 wéi。
为人谋而不忠乎?── wèi,介词,“替”。
可以为师矣── wéi,动词,“担任,做”。
知之为知之,不知为不知── wéi,判断动词,
“是”。
仁以为己任── wéi,作为。

为二虫所吞── wéi,被
⑶焉:
见贤思齐焉──语气词,无实义。
三人行,必有我师焉──指示代词兼句末语气词,相当于“于是、于此、在其中”。
⑷之:
①指示代词,“这”;
②第三人称代词,“它、它们”;
③结构助词,“的”;
④助词,放在主谓之间,取消句子独立性;
⑤助词,在句中只起调节音节的作用,无实义。
4通假字
学而时习之,不亦说乎?
通“悦”,愉快。
由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。
通“汝”,你;通“智”,聪明,智慧。
5、固定句式:
⑴不亦……乎?→不也……吗?
⑵……也。→……是……。