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小学美术教学案例《动物的脸》
【背景】
这是人美版第九册的内容 —— 《动物的脸》，这一课属于美术的造型 ·表现的范畴，随
着新课程改革， 在美术教学中也越来越重视对学生的学法指导， 以及有效目标的达成。 为此，
我设定了本课的教学目标是：
1 、显性内容与目标应知： 了解艺术家的作品怎样来源于生活又高于生活， 认识中国画
表现的特殊效果。应会： 能用国画的表现方法，大胆地对动物的脸部特征进行创作；能较熟练地掌握用笔方法，控制墨色；能将动物的脸进行夸张、再现；能够自主探索绘画创作。
2 、隐性内容与目标通过自主学习， 培养学生自主探究的精神， 加深学生对中国传统绘
画的热爱之情。培养学生形成与动物、人与自然和谐，平等发展的意识。
【情境】
课前我制作看漂亮的 课件 ，以加强上课的效率，并把课堂结构调整为观察体验、欣赏
探索、 示范讲解、创作练习、拓展评价五个步骤。 学生在看完老师展示的有关动物的图片和
自己的体验后， 对描绘动物的特点有了一定的认识， 在看完老师的示范后， 不仅对用中国画
的工具作画有了浓厚的兴趣，而且促进学生对如何把握动物的特点有了更深的认识。
【分析】
(一) 实现最优化教学导入
人获得信息的途径有８０％来自视觉。所以形象丰富、生动的图象是美术课堂导入环
节的主要来源， 通过对色彩的感受、 形态的体验、 情景的触动， 能很快激发学生的学习兴趣，诱导学生进入有效地学习状态。
本堂课让学生欣赏了很多可爱的小动物的图片，学生看到这些喜爱的动物后，不由自
主地想把它画下来。 于是我有紧接着设计了让学生体验的教学环节， 让他们运用已有的知识
动手尝试，正像苏霍姆林斯基说的： “情感 ”是和谐教育的动力，导入方式的最优化设计又是