六年级下册书法教案.doc

书法学案
课　 　题
第1课　 欧阳询书法赏习
课 型
新授
学习目标
1、通过观察分析教材选用的欧体例字与赵体《三门记》选字的异同，培养学生的观察问题能力、分析问题能力和模仿能力。
2、通过对欧体例字欣赏与临习，使学生明确欧体代表作《九成宫醴泉铭》的风格特点,达到初步临习的要求。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生良好的书写习惯。
重、难点
了解欧体的风格特点，明确欧体与赵体的异同。
学习
准备
教师
课件
学生
毛笔、墨汁
环节
时间
教师行为设计
学生行为
设 计
对话交流
一、导入
二、
学习过程
3分
１２分
谈话导入。
我们这个学期的学习重点，,，经三国至魏晋钟繇、王羲之等书法家改变体式、创立法则而成为最规范、最实用的字体,它处于汉字从隶书向唐楷演进过程中，是一种过渡书体，我们将在第二单元学习;唐代是楷书发展极度成熟的阶段,是书法史上的一座丰碑,因此后人学习楷书,都离不开唐楷。唐楷名家,以欧阳询、褚遂良、颜真卿和柳公权等为代表。今天我们要了解的是欧阳询和他的《九成宫醴泉铭》。
（一）教师出示介绍欧阳询照片并介绍其人。
（二）教师介绍《九成宫醴泉铭》及其风格特点。
(三）教师出示欧体“地”与“月”和赵体的“地"与“月".
（四）单字临习指导：
１。 “地”字:欧体“地"字与赵体《三门记》“地"最大的区别是:欧体竖画上拔—土旁竖画采取稍向中心内厭,呈“)”形的处理方法；“也”部中间竖画也比赵体高出许多，因而在字形的对比上,欧体偏瘦劲、挺俊,赵体偏丰腴、朗润。书写时要稍作停顿,避免生硬模仿。
2。 “月”字：第一笔要写成竖撇，收笔处干脆利索;第二笔横折钩在转折处和钩出处已经模糊不清。
进入情境
学生补充。
学生赏析、比较、交流欧体字与赵体字风格的不同。
学生补充。
学生认真观摩。
学生独立练习。
学生评价。
三、巩固练习
四、拓展讨论
五、小结:
2０分
3分
2分
１、教师示范书写。
２、教师辅导个别书写有困难的学生。
3、全班展示 .
１、“我知道了"模块所讲述的欧阳询“露宿观碑”的故事，告诉我们什么？
2、历史上类似的故事还有哪些?
楷书的两大类型是什么?
欧体楷书《九成宫醴泉铭》的特点是什么？
学生自主阅读后交流。
全班抢答.
板书设计
　 　　　 　 　　 第1课 欧阳询书法赏习
地 月 　　 　 　 　　 　
书法学案
　 　 　　 　 　
课题
２。欧体集字练习
内容
P4—５
课型
写字
学习
目标
⒈进一步通过观察分析教材选用的欧体例字“怡情养性”的特征并能正确书写。
⒉通过对欧体例字欣赏与临习,培养学生观察分析汉字结构布局的能力.
⒊培养学生良好的写字习惯。
重点
了解欧体的风格特点
难点
欧体字的临习
关键
找准字的布局
学习
准备
教师
实物投影仪
学生
书法书
环节
时间
教学内容
师生活动
复 案
一
二
三
新课导入
⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。
⒉，并能用欧体字的笔法完成“怡情养性”四个字.
新授字例解析.
⒈释义。“怡情养性”出自归有光《上王中丞书》,意思是让自己精神愉悦以保养本性.
⒉参见书4页的书写提示。
⒊章法布局:建议幅式。
1×4的横幅或竖幅,
师巡视检查
实物投影出示生字
指生读字组词
生观察汇报
教师板书
板书课题
生观察汇报
师范写
1×1的斗方或1×2的扇面.
⒋学生练习创作，教师巡视辅导.
⒌展示与评价