aoouiu公开课教学设计.doc

趣味拼音　“ａo ou iｕ”教案
主题阐释:让拼音教学更具趣味实效性
汉语拼音是认识汉字、学习普通话的有效工具，是小学语文教学的重要组成部分。但同时也是小学语文教学中最枯燥，乏味的内容之一,再加上教学对象是刚入学的一年级新生,这就使得原本就不吸引人的拼音教学难上加难。要使这枯燥无味的拼音，变成活泼有趣的小生灵展现在儿童的眼前，让孩子们爱学乐学。依据新课程标准精神,紧扣新教材特点,在汉语拼音教学中我认为应确立“趣为先”的指导思想，并据此设计行之有效的教学方法。因此,我确定本节课的教学主题为:，以游戏和学生自学尝试为主，使之把所学的知识化难为易,，极大地调动了学生学习的积极性和主动性,大大提高汉语拼音的学习效率。我想,学生会在快乐中学习知识，学会与同伴交往,学会快乐地生活的。在今后的教学中，只要我们能精心设计教学过程，运用多种教学手段，巧妙地创设学习情境,就一定能调动起孩子们的学习热情。
教学目标：1．学会3个复韵母ａo　oｕ iu和它们的四声，能够读准音，认清形,正确书写;
　 　 　　,读准aｏ ou iu三个韵母的音和形;
　　 ，乐于运用所学知识.
教学重难点:aｏ ou　ｉu及四声的正确发音,书写这3个复韵母。
教学资源:
　 　　　 　　２。学生的课本。
预习设计：1。听录音跟着读复韵母ao、ou、iu及其四声;
、ｏｕ、ｉu的四声组词或说话
教学过程:
第一板块:创设情境，激趣导入
⒈小朋友们，今天我们继续到拼音王国去旅行，瞧，单韵母宝宝来迎接我们了?
(PPT出示a、o、ｅ、ｉ、u、ü）他们是?读出来
昨天我们还认识了三个复韵母宝宝，他们是谁还记得吗?生说：
今天天气两朵了,复韵母宝宝们怕着凉了都带上帽子了，你还认得他们吗？（ＰPY出示ái àｉ éi　èi　uǐēi uí　uì)生读。我请一组小朋友开火车跟他们打打招呼，火车火车哪里开？
3、小朋友们读得真棒！老师决定奖励你们看一幅有趣的图画，想看吗？（PPＴ出示情境图）
仔细看看，ａ这画的是什么时候？ 　 （生答：这是冬天,天气很冷.）
　　 　　　　b你是从哪儿看出来的呀？（生答:地上是厚厚的白雪，小朋友都穿上了棉袄。）
　 　 你观察得真仔细！
　 　　ｃ你还看到了谁在哪儿干什么？（生答:　 有２个男孩在河里冬泳，他们真勇敢！） 　　 　 　 嗯，真好玩，老师也看到了，还有吗？（岸上的小朋友为他们喊:“加油!”)
　 　 还有吗？ 　 　 　　 　 　 （海鸥在空中飞翔。)
小朋友们说得真不错，有一个小朋友看着这幅图还编了一首儿歌呢!(ＰPT出示儿歌)谁会读? 真棒 。跟老师读一读:身穿厚棉袄,拍着小手笑。游泳健儿不怕冷,海鸥边飞边叫。（领读1—2编）
我们一起来读一读。
第二板块:学习三个复韵母ao ou iｕ
学习情景图
在这幅图画里面还藏着我们今天要学习的三个新的复韵母宝宝呢！是哪3个复韵母宝宝呢，小朋友们猜猜看？(生答:ao、ｏu