口算乘法(一)三年级数学教案.docx

口算乘法 (一 )_三年级数学教案 _模板
教学目标
(一 )通过实物图，学生理解算理并掌握一位数乘整十、整百、整千的口算方法，能正确地进
行口算．
(二 )培养学生的观察能力、口头表达能力和推理的能力．
(三 )培养学生认真学习的良好习惯．
教学重点和难点
(一 )重点：理解一位数乘整十、整百、整千的口算方法的算理，掌握算法．
(二 )难点：准确、快速地进行口算．
教具与学具
(一 )教具：投影片、小棒图、口算卡片．
(二 )学具： 60 根小棒．
教学过程设计
(一 )复习准备
1．口算： (教师出示卡片，学生抢答 )
8×2＝
7×5＝
8×7＝
4×9＝
8×9＝
5×5=
3×7=
6×9=
9×3=
2．口答： (投影，指名回答 )
(1)30 是几个十？ 800 是几个百？
100 是几个十？ 90 是几个十？
6000 是几个千？ 500 是几个百？
4 个十是多少？ 12 个十呢？
12 个百呢？ 17 个百呢？
3．导入：以上的练习是我们已学过的知识，同学们掌握得很好，今天这节课，我们就用这
些旧知识做基础，来学习新知识．
板书 (口算乘法 )
(二 )学习新课
1．教学例 1： (1) 学生动手摆小棒．
学生根据教师的要求，每堆摆 2 捆小棒，每捆 10 根，摆 3 堆．教师同时用投影片出示小棒图． (师进行巡视，了解情况 )
看图思考： (列算式，推出算法 )
问：求一共有多少根小棒怎样计算？
(用加法计算： 20＋ 20＋20=60)
教师板书算式： 20＋20＋ 20=60
问：还可以怎样计算？
(用乘法计算： 20×3=60)
问：为什么可以用乘法计算？
(因为求相同加数的和用乘法计算
)
问：如果没有加法算式，你怎样想
20 乘以 3 得多少呢？ (小组讨论 )
(教师巡视后，找表达较好的学生说一说
)
答： (指着小棒图说 )因为 3 个 2 捆是 6 捆，也就是 3 个 20 根是 60
根，所以 20 乘以 3 就等
于 60．
问：如果没有小棒图了，你看到
20×3= 这个算式，你怎么想
20×3 得多少呢？
(分小组讨论，教师深入小组，了解情况
)每小组派代表发言．
(想乘法口诀，因为二三得六，
所以 3 个 20 就是 60)
2．教学乘法算式的另一种读法．
教师指着 20×3 提问读法． (读作
20
乘以 3)(板书 )
教师指着算式讲：
20×3 这个式子，如果我们从被乘数开始读，就读作
20 乘以 3，如果从乘
数开始读就读作：
3 乘 20． (板书 )
(以上两种读法让学生多读几次 )
3．做一做：
用两种读法读下面的乘法算式，再口算．(看书 )
20×4=
200 ×