2021年老师师德教育心得体会老师师德心得体会四篇.docx

老师师德教育心得体会老师师德心得体会四篇

　　师德，是老师工作的精髓，能够用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。
　　师德是老师素质的灵魂，师爱又是师德的灵魂。在很大程度上，热爱学生就是热爱教育事业。然而热爱学生并不是一件轻易做到的事，让学生体会到老师的爱愈加困难。全国劳模、北师大林崇德教授认为：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱他人的孩子是神圣!”因为老师对学生的爱，从本质上说是一个只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一个严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。学生一旦体会到这种真情友情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功效。所以，师爱是魂。但我认为师爱只是师德的一个真子集，对老师来讲，真正的爱，是要为孩子们一生的发展和幸福负责的爱，它需要对学生进行很好的观察。当发觉学生需要温暖时，不要直接给她温暖，而是给她一把柴刀，对她说：“你能够去打柴;不会打?我告诉你怎么打”。你能够远远地看着她-------假如她不能划着火柴，能够给她做一个示范，再让她自己做。绝对不要替代她去做该由她自己做的事情。这种爱才是对孩子真正的爱，是对她一辈子负责的爱。
　　教育的关键力量是一个“精神的力量”。教育就是要促进人的发展，基础教育的根本目标是为学生的终生发展和幸福奠定基础。人只能由人来建树，性格只能由性格来塑造，人格只能由人格来涵养。所以，比学科知识更主要的是学生道德水平、生活经验和这些经验和所学知识的联络;比提升学科成绩更为主要的是学生的健康、友好的发展;比掌握知识更主要的是取得成功或失败的成长体验及对这种体验的反思。每一名老师要对学生终生的发展负责，而不但仅是考上大学的这一个“瞬间”，因为学习和成长不但仅是校门内的事，也不只是学生时代的事，而是让学生一辈子会自己去做的事。
　　教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。教育要想长久作用于人的心灵，必需引导学生自己独立思索，自省自悟，做出自己的选择。我认为成功的教育应该使学生们真正体味到学习、求知、成长的艰辛和愉快。
　　我认为老师比传授知识更为主要的是老师自己做人和做学问的态度和和学生交往的方法，因为这些更轻易对学生产生直接而深刻的影响。空泛的说教是不会给受教育者留下任何真正有用的东西，而只能适得其反，使教育者丧失“信度”。所以做教育本身要求科学、真实、有信息量、讲求实效，要求把握好机会和情感的互动，要求有一个能够被感受和体验的过程或环境。
　　调查表明，学生对老师印象最深的往往不是老师所传授的学科知识，而是老师做人、做学问的态度，是学生和老师充满人格魅力或个性魅力的心灵碰撞，是老师对她们激励性(或相反)的评价。每一位老师站在讲台上的时候，应该有一句话永远要对自己说，那就是你的优点可能会被放大了50倍;同时你的缺点，甚至会被放大50多倍，你的言语行为可能对部分学生带来一生的影响。
　　我曾经调查过已经毕业的学生，了解什么是最有力量的教育。答案是多个多样的，但共同的专题是：老师的人格、老师的为人、老师的学识。老师教给的知识很快就会遗忘，不过老师最有特点的表情、最有个性的语言、最伟大的人品、老师做人、做事的态度。老师的人格魅力，却给学生们留下了最深刻的印象，有着长久的影响。老师的人格力量包含老师的正义感、公平、正直、富有同情心、仁慈、富有牺牲精神，严于律己、宽于待人、学识渊博、善解人意等等这么的品格，而这些品格正是学生们最最期待的。
　　老师师德师风反思心得体会，详细内容以下：
　　我们常说：“十年树木，百年树人。”教育工作是辛劳的，但老师的职业更为神圣，在平日教书育人中需要我们付出很多精力、时间，但学生更需要老师的关爱。给学生足够的爱，能产生神奇而伟大的教育力量。很多教育学家在谈到她们的经验时全部说，其实只有一个：“爱”。爱你所从事的事业，爱你的班级，爱你每一个学生。老师既要爱又要善爱。对学生的爱要以了解和尊重为基础，要持之以恒，更要一视同仁。本人认为最主要的是爱还要因材施爱、因时施爱。既要关爱各类问题学生的细微处，也要关爱优等生细微处，更要关爱广泛层面上的“默默无闻”的学生细微处。“谁爱孩子，孩子就爱她，只有爱孩子的人，她才能教育孩子。”老师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。老师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，德是人的素质的关键，也是人健康成长的一个动力。加强师德建设是加强老师队伍建设的关键。老师的师德是调动教书育人主动性、实施素质教育的决定原因。深入推进素质教育，首要的问题是转变观念，统一认识，而这一切的实现，强化师资队伍的师德建设，提升老师的思想道德素质是关键。