六年级上册科学教案23地球的内部苏教版4.doc

六年级上册科学教案23地球的内部苏教版4.doc《地球的内部》教学设计
教学内容：
《地球的内部》是苏教版科学六年级上册第二单元《我们的地球》中第3 课，地球的内部从来没有人进去看过，科学家又是怎么知道地球内部的结构呢？ 此部分从探索三个黑盒子开始，了解科学家是怎样通过火山、地震、地热等自然 现象引发对地球内部的思考，最后通过制作一个地球结构模型，来建构对地球内 部的认识。
学情分析：
通过前两课的学习，学生对地球的形状、大小及表面地貌有了初步的了解， 但是对地球内部有什么不甚了解,这在一定程度上激发了学生的学习热情。学生 要运用已经掌握的科学探究的方法，自主设计实验，探究暗盒里有什么，由此推 断科学家是如何探测地球内部的，从而认识地球的内部构造。并且，用橡皮泥制 作地球内部构造的模型，加深对地球内部的认识。
教学目标： 过程与方法：
1、 能够根据一些自然现象推测地球的内部构造。
2、 能够制作一个比例合理的地球结构模型。 科学知识：
知道地球的内部结构。 情感态度与价值观：
1、 喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受乐趣；
2、 认识到科学是不断发展的，在学习和解决问题中注重证据。
教学重点：了解地球内部的构造。
教学难点：能够制作一个比例合理的地球结构模型。
教学准备：
教师准备：分别装有水、细沙、小石头盒若干。火山、地震、地热、海啸等图片。 学生准备：不同颜色的彩泥、小刀。
教学过程：
（一）、激情导入：
1、 同学们，今天老师带来了三个药瓶，里面分别装着同体积的水、沙子、和黄 豆，如果不打开瓶盖，你们有什么方法猜测瓶子的三种物质呢？
2、 学生讨论
3、 学生实验：
4、 学生汇报交流。（教师点名让学生实验，口述自己的辨别方法和依据。）
5、 过渡提问：尽管我们看不到瓶子里是什么，但是我们还是有办法获得它的一 些特征，并且根据这些特征做出猜测和判断。那么老师想了解地球内部是什么样 的，能用这些方法吗？
学生分析解答。
师：是啊，这些方法都行不通，那么科学家们是怎样了解地球内部的？地球 内部的结构又是怎样的？这节课就让我们一起来探究“地球的内部”。（板书课题: 地球的内部）
［设计意图］:这里设计了老师请学生帮助解决问题的环节，创设情境，既激 发了学生学习的兴趣，又为后面观察自然现象的图片来推测地球的内部信息做好 了铺垫。）
二、学习新课
（一） 出示学习目标
（1） 能够根据一些自然现象推测地球的内部构造。
（2） 知道地球的内部结构。
（3） 能够制作一个比例合理的地球结构模型。
过渡：我们无法打开地球深入到内部去直接观察，但我们可以根据一 些自然现象来进行推测、猜测，让我们来观看一些图片。
（二） 观看火山、地震、地热图片
1、 教师课件出示火山、地震、地热、海啸等图片，让学生进行观看。 师:从这几幅图中你了解了地球内部的哪些信息？
2、 小结：这些自然现象说明地球内部并不像表面看到的那样平静，蕴藏着 巨大的能量，每时每刻都在不停运动，正是这样缓慢地运动造成了火山和 地震。
［设计意图］:让学生看火山等图片，因为这些学生很少见到，再用上面 研究暗盒的方法像科学家那样来推测，由现象到本质的一般过程,训练学 生的思维。
三、学习地球内部构造
过渡师：科学家们除了从一些自然现象了解地球的内部，还运用了 什么方法打