关于背影的教学设计
【展示目标】
学习目标
、掌握文中出现的重要字词。
、理解文章中父亲的四次“背影”。
、感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。
学习重点
学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。
学习难点
感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。
【预习检测】
、作者及其作品
、掌握字词
卸 奔 丧 踌 躇 迂 腐 蹒 跚 颓 唐琐 屑 晶 莹 差 使 狼 藉 簌 簌 拭
【整体感知】
、有感情的朗读课文
要求：标好段落，勾画字词，找出你认为好的句子。
、“我”与父亲见面的背景如何？
、本文写了一件什么事？抒发了作者怎样的感情？
、文中几次写到背影？请从文中找出。
、本文的线索是什么？
【合作探究】
你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱，为什
么？
【课堂检测】
我看见他 着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，
显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 下来了。
【拓展提升】
想一想生活中父亲所做的哪件事最让你感动，并把细节描述出
来。
【敞开心扉，诉说真情】
请以 “爸爸，我想对您说” 为开头写几句话。
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