大学生学业延迟满足、学业自我效能感和父母教养方式的关系研究.pdf

河南大学
硕士学位论文
大学生学业延迟满足、学业自我效能感和父母教养方式的关系
研究
姓名:刘玲花
申请学位级别:硕士
专业:应用心理学
指导教师:王瑶
20100501
中文摘要本研究在对学业延迟满足的概念、研究起源、研究范式、测量及影响因素进行评述的基础上,根据我国的文化背景对的学业延迟满足量表进行修订,并以此为工具初步测查了大学生学业延迟满足的基本状况。借助学业自我效能感问卷和父母教养方式问卷,以在校大学生为调查对象,探讨了大学生学业延迟满足与学业自我效能感、父母教养方式的关系。调查数据采用对数据进行分析处理,主要进行了探索性因素分析、验证性因素分析、信效度分析、相关分析、方差分析和回归分析等。主要研究结果如下:第一,修订的大学生学业延迟满足问卷由课堂学业延迟满足和课下学业延迟满足两个维度构成,该问卷具有较好的信度和效度。第二,不同性别的大学生在学业延迟满足总分及两个分维度上存在显著差异;不同家庭来源的大学生在学业延迟满足总分和课堂学业延迟满足维度上均存在显家庭月收入的大学生在学业延迟满足总分和课堂学业延迟满足维度上存在显著差异,且大学生的学业延迟满足有随着收入的增加而下降的趋势;不同年级的大学生在学业延迟满足总分及两个分维度上均存在显著差异,且大学生的学业延迟满第三,大学生学业延迟满足、学业自我效能感和父母教养方式各维度及总分均存在显著相关,学业延迟满足与学业自我效能感总分及各维度之间呈显著正相关,学业延迟满足、学业自我效能感的总分和各个维度与父母教养方式的信任鼓励型教养方式和情感温暖型教养方式呈显著正相关,而和专制型教养方式、溺爱型教养方式和忽视型教养方式呈显著负相关。第四,学业自我效能感在父母教养方式和学业延迟满足之间起着部分中介的作用。关键词:;独生子女和非独生子女在课堂学业延迟满足维度上存在显著差异;不同足有先下降后上升的趋势。
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学位获得者ё≮盼淖髡鍪名:三写椭乏媳年‘迹少年“留日关于学位论文独立完成和内容创新的声明本人向河南大学提出硕士学位中请。本人郑重声明:所呈交的学位论文是本人在导师的指导下独立完成的,对所研究的课题有新的见解。据我所知,除写过的研究成果,也不包括其他人为获得任何教育、科研机构妁学位或证书而文中特别加以说明、标注和致谢的地方外,论文中不包括其他人已经发表或撰段保存、汇编学位论文街饰谋竞偷缱游谋。婕氨C苣谌莸碾⒆÷畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ学位论文指导教师鍪名:
第一部分绪论在中国传统文化的背景下,子女的成长往往倾注着家长太多的期盼,父母特别看重孩子的学习,希望孩子考出好的成绩,将来能够考入重点大学以实现父辈们光宗耀祖的愿望。但是,与父母的愿望相反,爱玩是孩子的天性,面对社会上的各种诱惑,他们更倾向于放下学习,去放松自己。并且随着现代社会经济的飞游戏、“肥皂剧⒋笾诖健⒂顾仔∷档鹊取S胙跋啾龋庑坝栈蟆更能吸引人们,带来感官满足。另外,进入大学后,高校对大学生的管理也不像中学时那样的严格,大学生有更多的机会来支配自己的时间,那么,在面对以上种种诱惑时,大学生是抵制不住诱惑,放下学业,还是为了将来更长远的利益而甘愿放弃暂时的诱惑饩颓3兜窖б笛映俾慵捌湎喙氐奈侍狻延迟满足心理成熟的表现。延迟满足的研究已成为国内外比较活跃的焦点问题。研究者不断应用和扩展延迟满足的科研成果,近年来已经从最初单纯的实验室研究中走出来,开始进行更广泛的研究,范围涉及到了发展心理学、教育心理学、临床心理学、行为医学、犯罪心理学、职业心理学等多个领域。对象也从幼儿扩展到了成人,以及特殊人群锓浮⒕癖涮摺⒎逝植』颊摺⑾讶巳旱晓燕,Q映俾愕难芯空远嗬砺畚鹊拿婷渤氏衷谛睦硌а芯恐小学业延迟满足作为延迟满足的一个分支,也越来越受到研究者的关注,谏细鍪兰甏运乖ǜI缜锥甑淖纷傺芯恐校头现幼儿期的延迟满足能力与学业成就、智力水平以及成就需要呈正相关,在岁时能够做到延迟满足的儿童,在十余年后,其申请大学时的学业成绩也较高。认为延迟满足对教育和学业表现具有重要意义,延迟满足能够促进学习者的学习及信息加工,并建议应该对学习者进行延迟满足的自我控制训练。速发展,人们的物质文化生活丰富了,学习之外的诱惑也多了起来,如各种网络,侵父鎏甯试肝8屑值的长远结果而放弃即时满足的抉择取向,属于人格中自我控制的一个部分,是麓憾ǎ
,对学业延迟满足的研究拓展了延迟满足的研究领域,成为国内外心理学家关注的热点课题。自我效能感是主体与外在环境、其它自我调适机制、个人能力、经验和成就表现产生交互作用的结果,它是行为改变的决定因素,为自我控制的一部分,亦属于动机认知的机制之一,Qб底