初中生父母自我效能感评估及其与父母教养方式关系的研究.pdf

西南师范大学
硕士学位论文
初中生父母自我效能感评估及其与父母教养方式关系的研究
姓名:于志涛
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:冯维
20050501
初中生父母囱我效能感评估及其与父母教养方式关系的研究蠢容摘要学移专鲎:发溪与教寄·冬瑾学指导教师:冯维副教授耢究方淘:崆品⒄父母自我效能感,指父母个体对自己具有成为有效、胜任的父母的能力信念窝戆慰予女懿行为与发藤蓬热积投影睫戆戆秀傣念。本疆梵搬攘文麸综述、嚣羧式闯卷调查,应用斛索分析技术提出了关于父母自我效能感的理论假设和评价模型,编制了父母自我效能感量表。以父母自我效能感量表和父母教养方式评价量表为溅爨工其,在耋痰泰、垂东餐共噢蓟褐醒П茇ǖ鞑榻浚岵煞⑾#狙芯勘嘀频母改缸晕倚芨辛勘砭哂辛己玫男潘液托Ф龋闲睦测量学的要求,可以作为父母自我效能感的测爨工具。改复刮倚ы性胤旒诿勾僚H龇於龋貉坝肷钪я蛐堋⑸德养成效能、自我怀疑效能。炅浣龆猿踔猩页ぷ晕一骋尚芤蛴杈哂忻髯畹闹餍вΑ3踔猩长熬警我悔疑效能程第一年羚毅号葵毯年龄段之霹戆差异显蕊。初中生家长的学习与生活支持效能在初一和初二之间的靛异显著。从年级来看,初一家长效能水平最高;从初⋯到初二,效能水平逐渐下降;初二至最低点;麓二到甥三,效襞永警有缓谩上秀憝势;慧髂蹩“臂铡初巾生家长的父母自我效能水平在初一与初二之间的差舜显著,初一熙著地高于初二。品德养成效能在初一和初二、初三之间的差异显骧。从年级来蒋,初一家长效辘窳平最蹇,饔三家长簸低。嚣者奁毖俸主罄呈下降趋势。子女年龄对初巾生家长的父母自我效能水平、学习与生活支持效能、晶德养落,徨慧箨呈囊乎缓下簿趋势。子女年龄聪翅中生家长戆鑫我悔疑效链承平不存研究生:于虑涛成效能都存在主效应。总体而言,三者都是以、、岁为关键点,虽略有回在主效艇。
关键词:初中生:父母自我效能感:父母教养方式;评做;相关研究实粘踔猩页じ改缸晕疑⒛芨械男熘饕S校睦砗睾图彝ヒ素,其中心瓒因素是最霪鬃的影晌因素。诧辫,予女阂素、生壤因素和社会因素对父母自我效能感也脊间接影响。巴案改附萄绞降镊嘀蛩赜校鹤优跃邸⒆优炅洹⒛昙丁⒏改往刘、母亲年龄、父亲职渡、父母文化等。父亲教养方式存在比较一致豹三个类塑:放任型、矛盾型、拒绝型;母亲教养方式也存在比较一致的三个类测;积极登、平均塑、放任黧。父亲教养方式巾以矛滔墼为最多,母亲则以积极型为最多。踔欣莞改附萄绞酱嬖谧牌墙涎现卦喜灰恢麻冢榍颐堋⒕芫放任的特点比较突出。钽伤刂谐优蛩睾蜕缁嵋蛩刂猓涠鸵蛩囟愿改附萄绞疥烙响作用,实际上都楚以父霹自我效能感为中介机制的。只裔过干涉保护方式更多魄受蒯生理因素的影晌。这说明,父母自我效能感是父母教养方式作用发挥机制巾的孩心因素。娃
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把问题提出子女,仍然楚盲强鞠匿惑,不莛教养方式静存在镄十势普避。掰激,鲤傅逶过寄效干预键进,,:&,&篗,,家庭作为儿童个体社会化的最早执行潸和基本执行者。对几黛的社会化发展至关重要。在掰存影晌童发震靛家巍因素中,父母教葬方式耱作焉最大,魄最壹接盼男拢。正是通过父母的教养行为。才把社会价值勰睢⑿形7绞健⑻忍逑导暗赖鹿娣洞ǖ莞由此构成其杜会化的具体内容和目标。父母教养方式对儿囊的成就动机、自我概念与自尊、品德、攻毒符戈帮豢毒±会游5软病阑嵝苑⒛钢疃喾睫够屏拾评诠惴撼塾坝篗&,;。教养方式与儿童成功发展之间显著相关,,积极教养方式可以预测』某晒Ψ⒁蟆H宦叮谛庵树熬裆榜疗不断提高的今天,许多家长摄然越来越关注子女的生活、前途和健康,但对如何教育自融的父母激葬方式的积极发展,从而实现儿童的个人成功,成为心理学研究的一个熬要课颡。目前,父母教养方式成功干预计划的麸同特性&篐饕4溃汗劁窀改干9芾恚渑鸭肮ぱ魉伊窗救揽桓改复瑰蚁臧晔迪郑桓改教养能力的构建;正向社会支持系统的鼓励:对父母教养困难的及时反成。其核心是对父母教养能力的构建,德却忽税了父母自我效能感的棱心作用。自我效能是主体的动因机制,它在自我系统调节自赛行为巾起差关键作薅,发挥羞主体驰簸动性,决定着主体的行为和坯境选择、行为的坚持性、,是幼机或知识技莪转纯为行菇静审夯,氆彩晌着个体瑶瓣要处理秘瘟对豹情境、任务豹情绪获态。舀我效能程本质上毅是一种自我生成能力,能够激发个体的知情过程,将知识技能转化为行为从此意义上讲,父母自我皴能感是父母教养方式作用发挥机制中的核心闯素。寿秀方岳理学容已经帮始关注父母鑫我效麓禧捷蠢谯教养方式有效于该中麴关键箨瑶,;,,N鞣揭恍┭芯糠⑾郑改缸藻バ苜夏能倪使父母采取积极教养方式来实现对儿童发展的积极倪进作用