中班科学活动小小魔术师教案反思.docx

中班科学活动小小魔术师教案反思

　　关键包含了活动目标，活动过程，活动反思等内容，发觉事物不一样的排列规律，能根据规律续编规律，感受规律的多样性及有规律排列的美，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看小小魔术师教案吧。
　　活动目标：
　　1、发觉事物不一样的排列规律，能根据规律续编规律。
　　2、感受规律的多样性及有规律排列的美。
　　3、发展幼儿的观察力、想象力。
　　4、愿意大胆尝试，并和同伴分享自己的心得。
　　5、学习用语言、符号等多个形式统计自己的发觉。
　　活动过程：
　　一、 谈话导入，引出规律
　　师：孩子们你能看出老师衣服上藏着的小秘密吗？
　　幼：一条黑色一条白色
　　师：是的，老师衣服的颜色是根据黑色白色这么的规律反复排起来的！你以为这么的排列好看吗？
　　幼：好看
　　二、观察ppt，说出生活中的排列规律，复习AB型排序，激发孩子已经有经验
　　师：生活中像老师的衣服这么根据规律排起来的东西还有很多，你能看出它们的秘密吗？ 出示ppt
　　师：水池的排列有什么秘密
　　师：小鱼花纹的排列有什么秘密？
　　师：人行横道有什么秘密？
　　师：花坛有什么秘密？
　　三、直观演示，了解多种规律，发觉事物不一样的排列规律，为第三步骤做铺垫打基础
　　1、AB型
　　师：儿童真棒，这么快就能看出它们藏着的秘密，老师给儿童请来了一位魔术师，可是魔术师被巫婆施了咒语锁在了这个宝箱里，老巫婆说只要儿童们能把魔术师的魔术道具根据规律排好队伍就放了魔术师。我们赶快给魔术道具根据规律排好队伍救出魔术师吧？ 出示ppt
　　师：这些魔术帽有什么不一样？
　　幼：有大有小
　　师：魔术帽是按什么规律来排的？
　　幼：一个大的一个小的
　　师：接下来要排什么？
　　幼：大的
　　师：继续
　　师：对，魔术帽是依据大小不一样根据一个大一个小的规律来排队伍的！排好了魔术帽，我们一起喊“宝箱宝箱快打开”，看看魔术师救出来了吗？
　　2、ABB型
　　师：魔术师没有救出来，又出来两种魔术道具。你以为魔法棍和花会根据什么规律来排队？
　　幼：一个魔法棒一个玫瑰
　　师：我们来看看魔法棒和玫瑰是根据儿童说的规律来排队的吗？谁能看出来魔法棍和玫瑰是根据什么规律来排的？
　　幼：一根魔法棍两朵玫瑰
　　师：你们同意吗？
　　师：正确，接来要要排什么呢？ 魔法棍 然后呢？ 玫瑰 几朵玫瑰？ 两朵
　　师：不错，魔法棍和玫瑰是根据一根魔法棍两朵玫瑰这么的规律来排队的。我们一起喊喊宝箱吧，“宝箱宝箱快打开”。 出示声音
　　3、ABABBABBB型
　　师：咦，宝箱里有声音，把鸽子和气球根据规律排好队就放了魔术师。儿童猜一猜鸽子和气球可能根据什么规律来排队呢？
　　幼：一个气球一个鸽子，两个气球两个鸽子，一个气球两个鸽子……
　　师：有可能，我们来看看气球和鸽子是根据什么规律排队的？鸽子已经站好了，看看气球是怎么排的？
　　师：一个气球，两个气球，三个气球，后面可能是多个气球？
　　幼：四个气球
　　师：谁来说说为何？
　　师：接下来排什么？
　　幼：鸽子
　　师：鸽子后面排多个气球？
　　幼：五只鸽子
　　师：对，气球的数量没有变，鸽子每次多