教学案例叶贴画.doc

张亚萍
案例简介：
树叶贴画——小金鱼一课是我校（培智学校）自编的一节八年级美术校本教材，是一个融知识技能于一体的单元教学。我在2009年11月为本校上的一节评优课。本班学生13人，年龄范围13—16岁，智商IQ：轻度1人、中度7人、重度5人，其中多重残疾1人，1人眼睛斜视，他们喜欢上美术课，愿意在涂涂画画和动手操作中表达自己对生活中美好事物的感受。本课安排在秋天上课，正值树叶飘落和非常漂亮的时候。学生极易收集到的树叶为材料进行拼贴创作。为了使作业的效果更好些，需要师生共同采集尽可能多的形状各异、大小不等、色彩有变化的叶片。在教学中我采用了以下几个教学环节进行设计的1、收集树叶； 2、整理树叶：；3、导入激趣；4、设计形象； 5、改变思维模式；6、拓展思维六个方面进行教学设计。通过亲自实践、动手操作、思维探索与体验成功等，实现了可持续发展教育。
一、背景分析
学科
美工
所用教材
校本教材
任课教师
张亚萍
年级
班级
7年级
课 题
树叶贴画——小金鱼
本课教
材分析
树叶贴画—小金鱼一课是我校（培智学校）自编的一节七年级美术校本教材，是一个融知识技能于一体的单元教学。本班学生13人，年龄范围13—16岁，智商IQ：轻度1人、中度7人、重度5人，其中多重残疾1人，1人眼睛斜视，他们喜欢上美术课，愿意在涂涂画画和动手操作中表达自己对生活中美好事物的感受。轻度和中度学生的观察能力、表达能力、绘画能力及动手操作能力较好,重度学生较差,多重残疾需要老师的帮助。
本课安排在秋天上课，正值树叶飘落和非常漂亮的时候。学生极易收集到的树叶为材料进行拼贴创作。为了使作业的效果更好些，需要师生共同采集尽可能多的形状各异、大小不等、色彩有变化的叶片。
由 小金鱼是同学们喜闻乐见的小动物，且同学们能够较容易地找出金鱼和树叶相似的部分，以这个内容为突破口，激发学生学习叶贴画的兴趣，丰富学生视觉，触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，发展美术实践能力，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。
本课教
学目标
知识与技能：
1、通过观察、交流让学生了解不同形态、不同颜色的树叶，能拼贴出各种各样的小金鱼。
2、初步学习树叶贴画的基本方法。
3、养学生制作叶贴画得兴趣，提高其思维和动手操作能力，知道树叶与环境对人类生存有重要作用
情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、热爱生活的美好情感，再体验美术活动造型的乐趣。培养节约资源、发现美、创造美的意识，陶冶学生情操，补偿学生手、眼、脑不协调的缺陷。培养学生节约资源的意识。
教学思路
在教学中我采用了以下几个教学环节进行设计的1、收集树叶； 2、整理树叶：；3、导入激趣；4、设计形象； 5、改变思维模式；6、拓展思维六个方面进行教学设计。
教学重点
选择叶子的形状及组合，用选择的叶子粘贴的金鱼的思维顺序。
教学难点
学生概括事物的形象特征，找出叶子形状与实物相似的地方。
生活点
根据生活化美工的教育理念我设计了《树叶贴画—小金鱼》这节课，通过搜集生活中的各种树叶制作金鱼，培养了学生动手操作能力和实践能力，使学生知道如何发现美，如何用自己的双手创造美。培养学生热爱大自然的情感以及可持续发展意识，进而美化生活，陶冶学生情操。
教学策略
与