22、可爱的草塘.doc

《可爱的草塘》说课
一、说教材
《可爱的草塘》围绕草塘的“可爱”描写了草塘美丽的景色和丰富的物产，表达了作者对北大荒的赞美之情。本组的训练重点是继续提高阅读速度，体会含义深刻的句子的意思，理解课文内容，体会思想感情，学习一些基本的常用的表达方法。本课教学我准备分二课时教学。第一课时初读课文，整体感知了解草塘的可爱体现在景色优美，物产丰富，学习课文第一自然段；第二课时学习课文二至十八自然段，理解景色优美，物产丰富的具体表现，体会作者的情感变化。根据新课标精神和本单元训练重点，结合教材特点，按知识，能力，情感三方面我把第二课时的教学目标定为如下几点：
知识目标：1、抓住文中含义深刻的句子,体会课文表达的思想感情,理解课文内容。
能力目标：1、继续培养学生的速读能力。
2、培养学生观察、表达、联想能力，使学生观察有序、表达得法、联想丰富。
3、培养学生有感情地朗读课文的能力。
情感目标：了解北大荒的可爱，培养学生热爱家乡、热爱自然的感情。
教学重点：感受草塘的可爱，体会作者的感情变化。
教学难点：学会赏析作者对景色优美，物产丰富的具体表现，体会作者的情感变化。
二、说教法和学法
为了达成上述的教学目标，根据新课标精神和课文特点，遵循阅读规律和儿童的认知规律，本课选择的基本教法是“以读代讲、以练代讲、以合作讨论代讲,以图引文、图文结合、”，学法是：以读悟情法、观察法、图文对照法、谈话法、讨论法、表达法。
三、说教学过程
（一）复习旧课，选择喜欢的“旅行方式”重旅草塘。
学生是学习的主人，语文教学应当激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创造良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。因此，我以富有情趣的导语，即和学生一起去重旅草塘，并且尊重学生的个体差异，让学生选择喜欢的“旅行方式重旅草塘，充分发挥了学生学习的自主性，激发了学生的学习兴趣。
（二）以边看边读的“旅游”形式，充满激情地欣赏“优美景色”。
：新课标指出“阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”这篇课文用了许多优美的句子写出了草塘的美丽景色，要想让学生真正感受到草塘的美景，单靠老师的一两句话是不可能让学生领悟到的，因此，只有
以读为本，以读生情，以情促读，让学生走进文本，充分感悟文章的语言美，意境美，体会作者情感，同时又培养了学生的语感。在这里还需要强调一点：恰当地使用直观形象的教学手段，不仅能帮助学生理解课文内容，还能激发学生的学习兴趣。因此，为了让学生体会草塘有着天堂般的美景，我出示草塘美景图、小河美景图、放《渔洲唱晚》琵琶曲，这样，学生在优美的音乐声中去欣赏美丽的草塘景色，会有着一种身临其境的感觉，自然而然地和作者产生情感共鸣。
（三）以自读自悟的学习方式，紧扣俗语去感受“丰富物产”
小学语文教学的目的主要是让学生正确地理解和运用祖国的语言文字，并形成听、说、读、写的能力。因此，我用讲故事的形式理解俗语“棒打狍子瓢舀鱼”，让学生进一步感受草塘的物产丰富，感受作者的情感变化。同时，通过使用讲故事的形式，既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生的听说能力。]
（四）、用最喜欢的形式畅谈“旅行”感受，愉快地结束“草塘之旅” 。
创设畅谈“旅行”感受活动，进一步唤起学生的认知经验，加深对课文内容“草塘景色优美、物产丰富”的认识，然后寓特长式的表达“编一句俗语，设计一句广告词等”于同一主题“赞美草塘”
之中，这正是审美能力和表达技巧的深层迁移。同时，思考如何表达的过程和全班交流畅谈旅行“感受”的过程，也会促使学生对“草塘景色优美、物产丰富”的认识递加一层。
（五） 作业
课后应该是一个新的学习轮回的开始，引导学生参与延伸性的语文学习，能使学生从中吸收知识、开阔视野、拓宽思路、发展个性。因此我利用课外这个资源让学生摘抄你喜欢的词语或句子，让学生积累词句，正确的理解和运用祖国的语言文字。而让学生查找资料了解北大荒的现在，拓宽学生的知识面，开阔视野。
四、说板书设计（略）
《可爱的草塘》教学设计
一、教学目标
知识目标：抓住文中含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情，理解课文内容。
能力目标：
1、继续培养学生的速读能力。
2、培养学生观察、表达、联想能力，使学生观察有序、表达得法、联想丰富。
3、培养学生有感情地朗读课文的能力。
情感目标：
了解北大荒的可爱，培养学生热爱家乡，热爱自然的感情。
二、教学重点
感受草塘的可爱，体会作者的情感变化。