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关于对外汉字教学的几点思考
　　【摘 要】汉字教学是对外汉语教学的一个重要组成部分，但是与此同时它也一直被看作是提高汉语教学效率的一个重要的制约因素。[1]本文围绕对外汉字教学的重要性、困难点和应对策略进行探讨，以此改进对外汉字教学的方法和提高汉字教学水平。
　　【关键词】对外汉字教学；重要性；困难点；策略
　　对外汉字教学，是以外国留学生为教学对象，以汉字的形、音、义的构成特点和规律为教学内容，帮助学习者获得认读和书写能力的技能[2]一门教学课程。本文主要通过分析对外汉字教学的重要性、困难点和应对策略，以此促进对外汉字教学的发展。
　　一、对外汉字教学的重要性
　　汉字一种表意体系的方块字，其形体结构表现出很强的图画性和理据性，所以具有超地域性和超时空性。可以说，在以不同语言为目的语的第二语言教学中，汉语因为有汉字而独具特色[3]。
　　汉字教学不仅是汉语作为第二语言教学中最显著的特点[2]而且也是对外汉语教学领域中的重点。它的重要性分三个方面：首先，文字有形、音、义三个基本要素，其中字形居于核心地位，我们最先看到字形，通过字形间接地获得对字音、字义的认识和理解。而汉字作为表意文字，其字形与字义联系十分密切的，具体表现在汉字的表意性对词语意义的构成有直接影响，汉字的象形性对理解字义有直接影响
[4]这两个方面。所以说汉字的性质决定对外汉字教学的重要地位。其次，从汉字对于学习汉语的作用进行分析，学习汉字有助于掌握汉语。汉字和汉语关系紧密，汉语水平的提高离不开汉字教学，只有充分重视汉字教学，才能提高对外汉语的教学水平，进而提高留学生的汉语水平。具体体现在提高汉字教学，有助于留学生加深对汉语词语含义的理解，有助于留学生区分现代汉语的同义词，有助于留学生掌握汉语语法的知识，进而提升他们的汉语认知。最后，从汉字和文化的关系进行阐释，汉字是汉文化的承载者和体现者。我国有五千多年的文明历史，蕴藏着丰富多彩的文化知识，这些博大精深的文化主要是靠文字来进行保存和传承。所以在对外汉语中，进行汉字教学可以使外留学生加深对中国文化的了解，增强对中国文化的喜爱，从而向世界彰显中国文化的魅力，展现中国文化卓越的软实力。
　　二、对外汉字教学的困难点
　　在对外汉字教学中，汉字教学不仅是重点，也是一大难点。汉字教学作为制约对外汉语教学水平的重大障碍，主要的困难点有两方面：
　　第一，从客观角度看，汉字有“三难”：难认、难读、难写，这“三难”与汉字表意性质息息相关。汉字的表意性质决定了它的认知的过程要经过音与形、形与义以及音与义三个方面的联系才能完成，并且汉字的表意性质又造成了结构的复杂性和笔画的繁琐性同时汉字数量庞大，又存在大量的同音字和形近字，这就加深了汉字的书写难度和认读难度，最终造成汉字“三难”的局面。可以说汉字由于其自身在读、写、认等方面的特殊性和困难性，导致它与汉语语音、词汇、语法之间形成了错综复杂的关系，使得汉字教学成为对外汉语教学中最为棘手的一大难题。[1]
　　第二，汉字教学的困难还存在着主观因素，首先，对外汉字教学一直未受到足够的重视。就教授者来说，一直存在着忽视对外汉字教学的重要作用和颠倒汉字教学与其他教学之间的顺序，并且从实际的情况看，教师对留学生的读写能力要求不高，对于包括汉字认读能力在内的读写