回顾几年的教书生活，此时我才顿悟：什么是真正的教师。心灵的力量、情意的关怀、人格的熏染、文化的气质、智慧的实践。我到底具有了哪几条来完成这趟人生美好的精神之旅呢？我不禁自问。由于专业的不对口，初登讲台的我心里总是忐忑不安，呆在上面无所适从。在这帮求知若渴的孩子面前，我感觉自己什么也不是，根本不知拿什么去教那群孩子。我尝试着努力的学习，努力的适应，却总遭来别人异样的眼光，那眼神中分明有轻蔑。我在心里不断的告诉自己：不要被打倒。可在教学中屡遭挫折后，心中的目标就此跌入谷底。对教书也丧失了信心。觉得自己就这样了，管他们怎么看呢！站在十字路口，在没有答案的选择中我就迷失了，并消耗了几年的青春。从来就没感受过教育的幸福，更不用说人生价值的轻舞飞了与君的第一番对话之后，目标好像又慢慢爬回到了峰顶。并清醒的认识到，它并不是高不可攀的。我相信，不管未来怎样变迁，坐定“教育”的椅子，用心去做，投入地去做。目标将会逐一实现人生的精彩也将不远了。
当工作有了目标之后，责任感、约束感、积极感也一定会随之增强。我现在困惑的是：拿什么来实现目标呢？在文中，我找到了答案——多读书。对一个教师来说，读书就是练内功。系统的阅读学术著作，多读文学作品，尤其是当代的有关儿童、青少年的文学作品，修养炼出属于自己的，从自己心灵深处滋生出来的，与自己浑然一体的理念。打开书，就像打开一扇思想之门。读书的时候，心灵仿佛逃脱了尘世的羁绊，不再为一次小小的挫折而肝肠寸断，不再为世人的误解和中伤而烦恼无边，云水悠悠，体味出人淡如菊的境界。让书香溢满我的心田；让书香释放我的情感；让书香提升我的境界。每天不间断的读书，潺潺的小溪、每日不断、注入思想的大河。只要坚持，我这个小小的中专生也能成为有学力感的老师。
我把这篇文章看作人生的导航灯，它让我明确了目标，知道该朝哪个方面努力。也让我清醒的认识到作为教师，如果不以积极的心态关注和学习新的知识与技能，将愧对“太阳下最崇高的职业”这一赞誉。
我用了十几天的时间就看完了书的全部。我一直在等待，等待自己思想的沉淀。
我非常认同“做一名有方向感的教师”。是的，无论我们从事任何职业，首先要为自己选定好目标。不是每个人都钟情于教育，但是你还不得不在教育行业里干下去，那么你必然会做任何事都敷衍了事。对于这种情况，我可以理解，但我不会原谅。因为既然改变不了环境，为什么不尝试着改变自己呢？
要做一个约束感、上进感、责任感等等的教师，我想天下所有的老师都会去认同。做为一个老师，自己首先要学会约束自己，使自己成为一个有纪律的人；同时要有所追求，并且为自己的追求不断地去奋斗；还要有责任感，一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切。这些都应当成为一个老师最最基本的职业素质。可是，我依然看到有很多的老师缺乏这样的东西，我在心里祈祷：让更多的老师来发现这本书，更好的传播。
其实老师就是变相的学生，所有学生想要得到的一切表扬，在老师的内心深处都想得到。这些东西不是物质上的，是来源与精神的需求，一种任何职业都无法满足的精神愉悦感。也许校长会抱怨老师们工作态度不认真，不敬业。不要抱怨，对老师们笑一笑，一切都OK。校长
应该在大会上不批评任何一位老师，对于个人有什么不适当的行为，只是点到为止。总是放大我们的优点，平视我们的缺憾，让
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