2021年图书馆引进电子书图书馆知识型人才的引进.docx

图书馆引进电子书图书馆知识型人才的引进
摘要　提出知识型人才的引进和流动是图书馆人员引进和流动的关键，说明图书馆对知识型人才的素质要求，探讨知识型人才引进中存在的共性问题，分析其流失的关键原因是知识型人才本身隐含流动的原因、就业和用人观念的改变及缺乏有效的激励，叙述图书馆应该采取多个激励方法、调整用人观念和发挥人才群体优势等对策。
　　关键词　知识型人才　人才引进 人员流失　人力资源建设
　　1　问题的提出
　　跨入二十一世纪后，伴随中国高等教育事业的快速发展，作为学校办学基础条件之一的图书馆也取得了全方面发展。图书馆的发展需求对人员素质提出了更高的要求，人员引进则是图书馆人力资源建设的第一步。很多高校图书馆尤其是进行“985工程”和“211工程”建设的图书馆近几年集中引进了含有多个学科专业背景、关键为硕士以上学历的专业人员。以北京师范大学图书馆为例，其人员引进在数量、学科组成和学历层次上全部含有一定经典性。该馆在2021～2021年三年间共引进23名人员。按学科划分：其中自然科学工程技术7人，社会科学人文科学3人，图书馆学情报学7人，另有跨学科6人；按学历划分：其中博士2人，硕士19人，本科2人。图书馆对高学历、多个学科背景人员的引进已成为多年和以后人员引进的关键，也成为人员流动关注的热点。本文借用现代最经久不衰的管理思想家德鲁克先生提出的“知识型职员”的概念，快要几年来图书馆引进的高学历、多个学科背景的专业人员称之为“知识型人才”。当然也包含在图书馆已工作若干年的高学历专业人员。知识型人才在学科专业结构上由图书情报、计算机及其它不一样学科专业背景的人员组成。
　　2　图书馆知识型人才的引进
　　引进知识型人才应具有的基础素质
　　图书馆对引进的知识型人才应该具有的素质有一个认识逐步全方面深化的过程。
　　高校图书馆对引进知识型人才素质要求的趋势 多年来，高校图书馆对于引进人员的要求出现了三种情况：①对图情专业和非图情专业，尤其对具有学校关键学科专业背景的高学历人员引进的数量和引进上述人员的图书馆数量均显著增加；②越来越多的人逐步认识到片面强调人员高学历所造成的负面影响及隐患，开始更多地重视能力而不但是学历；③对人员综合素质主要性的认识有所加强，并不停丰富综合素质的内涵。简言之，图书馆现在对人员的要求已将做人和做事综合考虑，并出现首先是做人品格，然后才是做事能力的要求倾向。这对于知识型人才的引进尤为主要，因为学历、学位和职称并不能完全表现人员的知识水平和业务能力，更难以反应人员的工作态度和敬业精神。对引进人员要求的发展趋势，说明图书馆对人员的引进逐步趋向理性和成熟。
　　高校图书馆引进人员素质要求的侧重方面在学历、学科专业均符合条件的应聘人员中，图书馆应关键依据什么标准作为对知识型人才的关键衡量要素呢?通常而言，最受重视的是能力素质包含能力潜质。能力素质是最主要的人才素质，多年来人力资源管理领域出现了由美国宾夕法尼亚州立大学Wailliam，教授提出的一个术语――胜任力，即指职员具有能够带来有效或出众结果的潜在特质，包含动机、性格、技能、自我感觉、社会角色和知识结构等。在实践中能够发觉，很多从事相同工作的人，即使她们含有相同的教育背景和工作经历，在效率上也会存在巨大差异，其答案就是具有的胜任力不一样。其实我国更多使用的和胜任力含义相近的一个词语是综合素质，而且很多图书馆已经意识到综合素质对于人才的主要性，有的图书馆就把对应聘人员综合素质的考查放在首位。但我们还是应该注意到两个词语之间细微而又十分主要的差异，即胜任力似乎更强调能力潜质。
　　归纳起来，中国高校图书馆现在对引进人员包含对知识型人才具有的素质要求应该关键侧重以下方面，①诚信品格、责任心、奉献精神和良好的个性特点；②计算机和网络技术的应用能力；③融入团体的合作和协调能力，人际交往和沟通能力；④适应环境和服务对象改变、扩展的能力；⑤创新意识和能力包含含有发明性、主动性、灵活性开展工作的能力，⑥进取心和对新知识、新技术的敏感意识、求知欲及良好的学习能力。
　　另外因为岗位的不一样，含有学校设置的学科专业知识背景、较高的计算机和自动化技术水平、数字化资源获取和分析评价能力、外语能力、教学能力等也全部是图书馆较为关注的人员素质。最受图书馆青睐的人员学科专业结构是本科攻读本校含有的学科专业(包含本校和非本校毕业生)，并取得图书馆学情报学硕士学位的人员。
　　对知识型人才的引进需要关注的问题
　　对于图书馆知识型人才的引进现在存在着若干需要讨论的共性问题：
　　引进人员的层次和类型 现在图书馆对于人员的引进不完全等同于传统意义上新生力量的补充。为了满足读者越来越高的需求，深入开展深层次的学科化、个性化服务包含学科馆员和科技查