2021年思想品德目标怎么写提升初三思想品德教学的几点思索.docx

思想品德目标怎么写提升初三思想品德教学的几点思索

　　 　　摘要：初三思想品德是中学教学的一门主要科目，不但在中考中占到了主要的百分比，还对学生以后参加政治工作有着主要的基础作用。身为初三的思想品德老师，责任相当重大。笔者结合本身的教学经验，就怎样提升初三思想品德教学的有效性，做出几点思索。关键内容包含：关键把握基础知识教学；理论和近几年时事相结合；重视学生的情感教育；加强对中考信息的了解。
　　关键词：初三思想品德教学；基础知识；理论和实际；情感教育；中考信息
　　中图分类号： 文件标志码：A 文章编号：1674-9324202135-0103-02
　　初三思想品德是初中阶段思想品德学科的总复习阶段，也是初中思想品德教学的关键和难点的结合时期。初三的思想品德教学目标不一样于初一和初二，它的目标是将学生马上遗忘或已经遗忘的知识再重新捡起，经过一系列的、完整的、深层次的了解和分析，将每个知识结构综合在一起，加强学生处理政治问题的能力。所以，身为初三的思想品德老师，我们责任相当重大。那么怎样提升初三思想品德教学的有效性？笔者结合教学经验，做出几点思索。
　　一、关键把握基础知识教学
　　我们常说，万变不离其宗。初三思想品德内容含有综合性、系统性、复杂性的特征。不论怎样改变，全部是以初一和初二的知识作为基础。所以，不管试题怎样复杂，解题思绪全部是于书本的基础知识。加强书本的基础概念和基础理论知识的复习，对中考纲领中提到的关键知识点和板块做重复研究和训练，让学生能够深入了解。比如国家目前国情、道德教育、时事政治等。另外，在学习基础知识的过程中，很多学生会产生误区。部分学生认为，思想品德复住了就算复习好了。这让学生在练习中缺乏对政治知识融会贯通的能力。现在的思想品德考试，考的就是学生经过自己所学，对所看到的政治现象、理论道德等作出解释，是实际应用问题。所以，在初三思想品德教学中要帮助学生走出这个误区，将死记硬背转化为了解性记忆。这在平时的课堂教学中，老师首先要讲究逻辑性和对基础知识的具体讲解，在分析问题的过程中要讲究思维方法，在批改学生作业或讲解试题的过程中，处理试题的答案是其次的，关键是讲解过程中的方法方法。
　　二、理论和近几年时事相结合
　　在教学改革中，我们能够深刻体会到重视学生能力培养的主要性。思想品德教学和时事政治是亲密联络的。学生不但仅要学好知识，主要的是将所学到的知识利用到实际生活中，思想品德学科的试题分为知识点和处理实际问题能力的考查，伴随社会越来越重视学生能力的培养，在思想品德试题中联络实际问题的考题占了大部分。因此在平时的讲课中，结合目前时事进行学习，显得尤为主要。
　　不论是小小的一道客观题，还是最终的压轴题，全部要联络到现实的实际问题，小到身边的道德问题，大到关系国情乃至国际问题等，全部要亲密关注。“要倒给学生一碗水，自己得准备一眼泉。”身为初三思想品德老师，更要关注时政热点。不论是报纸、网络、电视还是中考纲领，全部要立即做好统计，社会的热点话题，比如：道德问题、国家政策、机构改革、失业和再就业问题、科学发展观等。将自己所注意到的时政问题统计在案，并将其融入到教学中去，在思想品德学习中，最忌讳的就是“两耳不闻窗外事”，理论和实际是相辅相承的，理论处理实际问题，在处理实际问题的过