2021年八上数学教学反思-八年级下数学教学反思.docx

八上数学教学反思:八年级下数学教学反思

　　伴随新一轮课程改革的不停推进,当今初二的数学老师碰到很多的挑战。提升老师本身的专业素质,改进教学行为,努力提升教学效果是老师们面临的巨大挑战。“反思性教学”正日益成为教育领域关注的焦点,作为当今的老师更应该重视这个焦点。下面xx为大家整理的八上数学教学反思，期望大家喜爱。
　　八上数学教学反思篇一
　　在教学实践中我以为要提升教学效果，达成教学目标，必需在引导学生参加教学活动的全过程上做好文章：加强学生的参加意识;增加学生的参加机会;提升学生的参加质量;培养学生的参加能力。
　　一、重视学习动机在教学过程中的激励作用，经过激发学生的参加热情，逐步强化学生的参加意识从教育心理学的角度来说，老师应操纵或控制教学过程中影响学生学习的各相关变量。在许很多多的变量中，学习动机是对学生的学习起着关键作用的一个，它是有意义学习活动的催化剂，是含有情感性的原因。只有具有良好的学习动机，学生才能对学习主动准备，集中精力，认真思索，主动地探索未知的领域。在实际教学中，向学生介绍富有教育意义的数学发展史、数学家小说、趣味数学等，经过爱好的诱导、激发、升华使学生形成学好数学的动机。
　　教学中，激发学生参加热情的方法很多。用贴近学生生活的实例引入新知，既能化难为易，又使学生倍感亲切;提出问题，设置悬念，能激励学生主动投入探求新知识的活动;对学生的学习效果立即肯定;组织竞赛;设置愉快情景等，使学生充足展示自己的才华，不停体验处理问题的愉悦。坚持这佯做，能够逐步强化学生的参加热情。
　　二、重视实践活动在教学过程中的启智功效，经过观察、思索、讨论等形式诱导学生参加知识形成发展的全过程，尽可能增加学生的参加机会。在数学教学中，促进学生多个感官并用，让学生积累丰富的经典的感性材料，建立清楚的表象，才能更加好地进行比较、分析、概括等一系列思维活动，进而真正参加到知识形成和发展的全过程中来。
　　，学生间可充足发表自己的看法，达成交流进而共同提升的效果。
　　另外，教学中让学生多练习、多提问、多板演等全部可增加学生参加的机会。
　　三、重视学习环境在教学过程中的作用，经过创设良好的人场关系和学习气氛激励学生学习潜能的释放，努力提升学生的参加质量友好的师生关系便于发挥学生学习的主动性、主动性。
　　总而言之，在数学课堂教学中，老师要时时刻刻注意给学生提供参加的机会，表现学生的主体地位，充足发挥学生的主观能动作用。只有这么才能收到良好的教学效果，在反思过程中提升学生能力。
　　让学生多观察
　　数学虽不一样于部分试验性较强的学科，能让学生直接观察试验情况，得出结论，但数学概念的概括抽象，数学公式的发觉推导，数学题目标解答论证，全部能够让学生多观察。
　　
　　课堂教学中概念的提出和抽象，公式的提出和概括，题目解答的思绪和方法的寻求，问题的辨析，知识的联络和结构，全部需要学生多思索。
　　
　　课堂教学中，老师的质疑、讨论、设问可讨论，问题怎样处理可讨论。
　　八上数学教学反思篇二
　　课改的目标是为了发展学生，让学生表现欲望得到释放，从而取得成就感，并在情感能力上得到提升，从而提升自己的学习成绩。经过一学期的课改实践，已基础上实现期初制订的目标，