小组合作方案(1).doc

八（三）班小组合作学习指导方案
构建“自主互助学习型课堂”的教学模式，小组建设及小组合作学习方式起到关键作用，其中包括如何将小组进行最优化组合，最优化分工，如何进行小组评价等。为更好、更有效地开展好小组的合作学习，特制定如下实施方案：
一、小组建设
1、 小组划分——组间同质，组内异质
2、 小组管理——自我管理，责任明确
3、小组文化——各小组每天轮流在黑板上写一句能够激励学生自主学习的格言，培养学生的自信心、积极性、主动性，解决学习动力问题。
4、小组的组建
组建的目的：让学生能够自我管理、自我约束，并在此基础上形成合作与竞争的良好局面。
组建的方法：在分组的时候要有一定的科学性，要优劣兼顾、男女比例平衡。每人6为一组，共57人。序号的排列按成绩进行。
5、小组成员分工：组内成员是一个整体，小组是一个团队，强调集体行动，不搞个人主义，组内对于各种任务要有明确分工，并且要明确落实到人。
正组长（1号）：组长的主要职责是组织本组成员进行分工，组织全体人员有序进行自主学习、讨论交流、动手操作、合作探究等学习活动，完成小组学习任务
副组长（2号）：协助组长进行组内管理工作，特别是当组长工作较多时，要承担部分组织工作。
纪律组长（3号）：负责本小组的课堂纪律维护，对于上课出现的说话、嬉笑、打闹、递纸条等现象及时制止。
记录员（4号）使用《小组合作学录下来，包括独立学习的认真程度、小组交流时的发言情况、纪律情况、讨论过程中的疑难问题、小组成员中某人遇到的学习困难等。
作业组长（5号）的职责是：负责各学科作业的收交、发放、检查，并将小组作业完成情况汇报科任教师。科任教师在批改以后对各组及同学进行评价，对表现优异的小组将进行加分，较差的小组扣除一定分数。
卫生组长（6号）：负责安排监督本组的值日，小组内的个人卫生及小组的环境保持。对值日不认真或迟到的同学，应及时地给予提醒并进行协调以确保班级卫生得到及时清扫。
每天放学时，各小组进行汇报，各小组将平日情况进行汇总，教师进行审查，将各组的每日评价表收集，周五进行汇总，并将结果在班内黑板上进行公布。搜集好原始材料为每月评选做好准备，每月材料上交主管部门。各班级需要在后面墙上划出一个专门区域，供小组评价，表扬先进组、个人.
6、小组讨论的要求：
⑴小组讨论的规则是：在独立思考后，仍有疑惑需要解决，先是一帮一，两人间的讨论，如还有困难，再扩展为4人或5人间的讨论。如遇到较难的问题可采用组际讨论。
⑵小组讨论的形式有：
:学生可以在小组中自由发言，同学们你一言我一语地各抒己见。
B. 轮流发言式:这一方式就是小组成员围绕一个中心问题挨个发言，一人不漏。
C．一帮一讨论式：当部分学生在难题面前尽最大努力也不能解决问题的疑惑，而教师又无法加以个别指导的时候就可以采用这种讨论方式。
7、小组成员的发言：要求每个小组必须在充分准备的基础上才能回答问题，在回答问题的时候小组的各个成员可以是对该问题的不同角度发表意见，但不能出现两个完全对立的结论。若有些学生在没有经过思考的情况下站起来，只是简单的重复前面同学的观点或者说一些不着边际的话，这样的参与是无效的．要求每人一周内至少主动发言不少于10次（老师点名不算），学科组长做好记录