2021年德育之星关键事迹高中作文材料四篇德育之星经典事迹.docx

德育之星关键事迹高中作文材料四篇德育之星经典事迹

　　德育之星关键事迹高中作文材料四篇
德育之星关键事迹高中作文材料四篇 德育之星关键事迹高中作文材料一 我热爱教育事业，自觉实施教育方针，遵照教育规律，教书育人。努 力学习政治、文化业务知识，不停提升本身素质和业务水平，热爱学校，关心集 体，谦虚谨慎，团结协作，遵纪遵法，作风正派，衣着整齐大方，举止端庄，文 明有礼，以身作则，为人师表。同很多一般老师一样，我从事着最平凡的工作， 既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的小说。但回想起来，心里总以为那么 的坦荡和扎实。因为每一天，我全部默默实践着心中不变的誓言——以老师为职业、 教育为事业，没有一天虚度;每一天，我的心总是和学生的心贴得那么近，全部过 得那样地忙碌和充实。尤其是领导的信任，学生的尊敬、爱戴，学生家长的寄托 和感谢，全部令我欣慰无比，催我奋进，促进我在这三尺讲台边，勤奋扎实地工作， 无怨无悔地默默奉献。在教学和德育方面均表现优异，详细事迹概括以下：
　　一、悉心从教，爱岗敬业，辛勤耕耘课堂。踏入工作岗位后的我, 一 直对自己严格要求，努力完成学校交给的各项任务，仍然如此。在教学上，我努 力钻研教学教法，全身心地去教好每一位学生。多少次,我风里来雨里去的，从 不随意请假、迟到，也从不落下一节课。我一直认为，既然选择了老师这个职业， 就要尽职尽责，上好每一堂课，不求回报。在教学工作中，我精益求精，踏扎实 实，并用课改理念来丰富课堂教学，引导学生质疑调查、探究，调动每一个学生 的学习主动性，使每一个学生全部尝到成功的喜悦。激发学生的学习主动性，教给 学生学习方法。课堂教学中采取“生生互动，师生互动”的方法，活跃学生的思维， 开展学生自主合作学习和探究性学习活动，重视分层次教学，发挥学生的主体作 用，形成了富有特色的“互动式课堂教学模式”和自己的教学风格。上学期我兼任 五年级班主任，英语成绩有以前的倒数第一上升年级领先水平 ，营造民主友好的教育气氛。民主平谐的教育 气氛，是学生主体性发展的前提。作为老师要把教育变成一个民主的生活方法， 平等地对待学生，尊重学生的主体地位，让学生生动活泼、自由地发展。于是我 在班级管理过程中，从上网上学习教育学、心理学的相关知识，注意吸收最新的 研究结果，革新教育观念。提倡以学生为主体的“学生自我管理模式”，推行班级 民主管理，培养学生的自主发展和自我管理能力，引导学生主动参加德育活动， 激活学生的思维，使学生以高涨的热情参加到德育活动之中去，总是认真设计班 会活动，结合班级出现的问题，确立专题，再让学生进行讨论，让班会在主动热烈的气氛中进行。这么一个自主管理模式收到了事半功倍的教育奇效。一样我从 “不歧视差生"，而是关爱我她们、了解她们、引导她们。经常会有学生来向我 倾 诉心中的喜悦和烦恼，我 常常只作一个善意的倾听者，适时地给出部分仅作参 考的提议，我从不轻易地给学生的行为下一个结论，我 坚信，对于教育而言， 最主要的是学生身心的全方面发展。因此我 坚持用微笑的阳光来感化学生。越是 对后进生，越是少批评。我一直认为没有教不好的学生，只要老师们多花些时间 和精力，一定会收到良好的效果，正因为我一年如一日全部这么做，因此我所带班 级学生凝聚力强，师生关系融洽，学习气氛浓厚。被学校评为“文明班集体” 三、将教育教学融为一体，播撒爱的种子。
　　高尚的职业道德还表现 在老师她对学生的爱。我在工作中尽情的把自己的爱播撒在教室的每个角落，在 我的眼里，每一个孩子全部是栋梁之材，每一块“顽石”全部能雕琢成一块玲珑剔透的 美玉，因此，在我看来，每个孩子身上全部有闪光点，全部值得去欣赏。每当学生在 学习或生活中碰到困难时，她我总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动她们， 率领学生们走出人生的一片片荒漠，让她们重新得到愉快，在阳光下健康的成长。
　　我班的叶小龙同学，曾经爱偷她人物品，然后发展到翻老师的背包，偷老师的财 物，偶然的机会被四年级同学发觉，慢慢的她的学习下降了，情绪也十分低落。
　　我立刻和她的母亲联络，又数次和其谈心，又派班内稳重的一位女孩观察她的行 动，经过多方面的努力，叶小龙最终改掉了这一坏习惯，重新愉快地生活，摆脱 了心里的阴影，她的母亲为此也十分感激。
　　四、绽放人格魅力。
　　高尚的职业道德还表现在老师的人格。老师的 人格如风行水上，了无痕迹，润物无声，潜移默化间影响着学生的成长。因此， 我十分重视自己的言行，坚持学生做到的，我一定做到，要求学生不做的事，自 己果断不做。我以高尚的人格感染着学生，以博大的胸怀爱惜着学生，以真诚的 师爱塑造着学生的灵魂，因此，我班的学生，全部受到全部任课老师的好评。她班 的张娟同学，相对通常的孩子来