2021年激发爱好，收获期望怎样激发数学爱好.docx

激发爱好，收获期望怎样激发数学爱好

　　 　　摘 要： 课堂教学是英语教学的基础形式，是学生获取信息、锻炼并提升多个能力和培养一定英语思维的关键渠道。而爱好是推进学习的内在力量，是学生学习的强大动力，是最好的老师。简单地来讲，爱好是推进学习的一个最实际的内部力量。
　　关键词： 激发爱好 自主学习 英语课堂教学
　　一、引言
　　在基础英语教学阶段，怎样让学生自发对英语产生爱好，怎样把课堂变为有声有色的舞台，启发学生的思维，激发她们的求知欲，从而达成教学目标呢？笔者认为，以“乐学、会学、会用”为指导思想，探索以爱好教学贯穿课堂的教学步骤，让学生在每一个步骤上全部能主动主动、勇于探索、愿意参加。
　　开展本试验研究对于深入落实落实素质教育思想，有效普及教育教学理论，全方面促进老师群体素质提升，大幅度提升教学质量，科学培养学生的创新意识和实践能力全部有巨大的推进作用。
　　二、研究方法
　　：笔者任教的初级中学中初二年级的学生，本届共有13个教学班，每班42人。我们选择八13班为试验班，八9班为对照班。
　　：1激发学生的学习爱好，掌握娴熟的自学方法，取得良好的学习成绩；2增强老师的科研意识，提升老师的科研能力；3改革传统课堂教学方法，建立新型课堂教学模式，增强课堂教学效果，减轻师生负担。
　　：1问卷调查。在试验前采取“初中生英语学习爱好调查问卷”对试验班和对照班分别进行问卷调查，了解学生学习英语的爱好等情况。教学试验结束后再次对两个班级进行问卷调查，并对部分学生进行部分访谈。2教学试验。随机选择由同一英语老师任教的两个平行班，八13班为试验班，共42人；八9班为对照班，共42人。试验前两个班的英语学习成绩、班级学习气氛等方面基础一致。3学习测试。在试验前和试验结束后采取相同试卷对两个班进行测试。
　　：本项试验历时两个学期，每个学期为一个周期。每个周期包含三个阶段：1准备阶段。，确保试验顺利实施。，摸清试验底数。利用2021～2021学年度第一学期期终考试进行前测及相关数据统计，为试验提供正确的参考依据。2实施阶段。试验老师要坚持以教育科学理论为指导，经过计划—行动—观察—反思不停循环的过程，有目标、有步骤地进行试验设计和实施。3验收阶段。，对试验班和对照班进行后测考试，分析试验取得的结果及存在的问题；：试验样本背景材料、前测、后测、阶段测试、试验班学生作业、老师备课笔记、各类试卷、座谈会统计、照片、录像带、课件等。
　　：试验期间，试验班的学生天天课前3分钟为自主英文演讲时间，试验班的学生每七天学习一首英文歌曲，每个月观看一次英文电影并写影评，每学期举行一次“英语之星”大赛。选取的内容以教学纲领为标准，符合学生英语实际水平。
　　三、试验效果
　　经过两个学期坚持不懈的实践和探索，我们取得了部分成绩。
　　。试验老师能自觉地学习教育理论，认真撰写文摘和学习心得。
　　。试验班的学生在学习爱好、学习能力、学习习惯等诸方面显著好于对照班。
　　。在整个试验过程中，我们进行了六次统