2021年山中访友的课件 山中访友课件.docx

2021年山中访友的课件_山中访友课件山中访友的课件_山中访友课件

　　教学目标：
　　会写8个生字，正确读写"清爽，吟诵，唱和，瀑布，陡峭，挺拔，身躯，精巧，蕴含，奥秘，侠客，德高望重，津津乐道，别有深意"等词语。
　　有感情地朗诵课文，背诵自己喜爱的部分。
　　感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然，亲近自然的美好情感。
　　学习作者利用比方，拟人，排比，想象来表示感情的方法。
　　教学关键：
　　"山中好友"的深厚感情。
　　。
　　教学方法：
　　经过多读，有感情朗诵，达成了解本课的目标。
　　经过学习课文，了解课文，体会文中关键句子的含义。
　　教学课时：2课时
　　第一课时
　　一，导入新课：
　　1，导语：同学们，春风夏雨，秋霜冬雪;青松迎客，寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文，将率领我们投入大自然的怀抱，领会大自然的风姿，倾听大自然的声音，和大自然互诉心声，交流感受。
　　2，揭题：今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去造访她的好友。请同学们一起读课题。
　　3，看课题猜猜，作者造访的会是怎样一位好友
　　二，初读课文，整体感知：
　　1，作者去山中造访的好友到底是谁呢请同学们自由轻声读课文。
　　2，读后交流，了解大意。
　　三，读通课文，学习字词：
　　1，学习本课生字新词：
　　幽静：隐蔽，僻静的小路。
　　德高望重：道德高尚，名望很大。
　　波光明灭：水波忽明忽暗的样子。
　　唱和：一个人做了诗或词，其余人对应作答。
　　津津乐道：很感爱好地谈论。
　　吟咏：有节奏地诵读诗文。
　　2，学生自由读，看谁能把课文读正确，读流畅。
　　3，谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听
　　四，造访古桥，朗诵体验：
　　1，下面，让我们跟着作者，一起去造访她的第一位老好友。请同学们一起读课文第3自然段。
　　2，一进山，一眼就看到这座古桥，老好友相见，作者心里默默地对她诉说些什么呢请同学们在书上画出相关句子。
　　3，再读读画线的话，体会体会，作者是怀着怎样的心情对古桥诉说的你是从哪儿感受到的
　　4，交流感受：
　　结合了解"德高望重"，体会老桥默默无闻，任劳任怨为大家服务的品质。
　　"啊，老桥，你如一位德高望重的老人。"
　　把"老桥"比方为"一位德高望重的老人"，不仅写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大家服务的品质，充足表示了作者对桥的赞美和敬佩。
　　5，体会写法：作者用拟人化的手法，把自己对老桥的深厚感情，生动地传达给了我们读者。
　　第二课时
　　一，复习引入：
　　这节课，我们继续跟随作者，走进山林去访友。
　　二，读文感悟，体验情感：
　　1，默读课文第4—7自然段，用横线划出，访问了哪些好友
　　2，再读课文，找一找，从哪些描写中能够看出"我"和山里的"好友"有着深厚的感情
　　3，交流感受，随机教学：
　　(1)第4自然段：关键点拨对树的相关句子的体验。
　　①"走进这片树林，鸟儿呼叫我的名字，露珠和我交换眼神。"
　　鸟儿不是在啁啾，而是在"呼叫我的名字";露珠也不是在晨光中闪光，而是在"和我交换眼神"。一声"呼叫"，一个"眼神"，这种拟