2021年老虎拜师儿歌老虎拜师儿歌教案.docx

老虎拜师儿歌老虎拜师儿歌教案

　　老虎拜师儿歌教案篇1：
　　设计思绪：
　　此次活动选材于童话剧老虎拜师最终步骤中小花小草一同念的儿歌，考虑到对于大班幼儿来说，简单的了解儿歌已经不是难点，结合童话剧的需要，我加入了快板伴奏，首先能让幼儿跟着节奏朗诵，首先也提升了学习儿歌过程中的趣味性。因为目标定位是有节奏的的朗诵儿歌，因此在活动的准备字幕上我也依据节奏分了颜色，或是依据节奏将字分开部分距离，让幼儿能经过有节奏的字幕暗示来更正确得把握念儿歌的节奏，整个教学活动我也加入了适宜的教学策略，在教学策略的利用上尽可能选择适合的策略来完成需要达成的目标。
　　活动目标：
　　1、在了解儿歌内容的基础上，尝试用快板节奏的朗诵童话剧中的儿歌老虎拜师。
　　2、体验快板儿歌的趣味性。
　　活动准备：ppt、快板、字幕
　　重难点：儿歌中最终两句的节奏不一样
　　活动过程：
　　一、激发爱好，了解儿歌的趣味性。
　　师：我给你们带来了一首好听的儿歌，听听这首儿歌有什么尤其的地方?(播放儿歌音乐)
　　小结：这首儿歌在念的时候还加上快板来打节奏，这个我们叫它快板儿歌。
　　二、了解儿歌内容，跟快板节奏朗诵儿歌。
　　(一)幼儿回想小说情节
　　师：这首儿歌你们在什么地方听到过?这个快板儿歌是我们童话剧“老虎拜师”里念的儿歌，想不想再听一遍?
　　看“快板”演出(老师念快板播放童话剧的演出)
　　提问：“你听明白了吗?儿歌里讲了什么?”(引导幼儿用简单的儿歌中的话来描述。)
　　(二)分段了解儿歌内容，尝试跟快板节奏朗诵儿歌。
　　(依据幼儿现场回复，选择内容学习)
　　1、学习图片一
　　提问：“老虎在哪里跟师傅学本事了?(一棵大树两丈高，树下老猫把虎教。)我们一起来试着说说看(老师帮助配节奏)
　　“那老虎学会了什么本事?”请幼儿来用动作表示，集体陪上儿歌说一次：先学扑，再学跳，扑扑跳跳全部学会。)
　　提问：为何字幕要有两种不一样的颜色?
　　小结：颜色一样的字要连在一起念，那么我们才能把握节奏念得更加好
　　2、学习图片二
　　(老师示范老虎要吃猫的动作)提问：“老虎现在要做什么呢?”(儿歌：老虎翻脸要吃猫，老猫一蹿上树梢。)
　　我来饰演老虎，一个好友来饰演老猫，谁也会像我一样跟着的快板节奏念念看，(部分幼儿跟节奏念一次，再集体跟着念一次。)
　　儿歌：老虎跪下来求饶，师傅师傅下来吧，再教老虎上树梢。
　　3、学习第三幅图片。
　　(2)师：“幸好这一招老猫没教老虎，要不然老猫早就成了老虎的美餐了。现在，你们谁来试着把老猫说的话说说看?
　　(部分尝试)“猫树上摇摇头，眼泪汪汪往下掉：‘我想下来再教你，怕只怕，你再翻脸我哪里逃，哪里逃!’”
　　师：你以为这几句有什么地方比较难的?我们一起再试试。(处理重难点)
　　(幼儿再次尝试跟准节奏念怕只怕，你再翻脸我哪里逃，哪里逃!)
　　小结：当儿歌里哪一句字数不一样的时候，儿歌的节奏也会有所改变，我们能够把有的词连一起说的快一点。
　　(出示图加文再一起复习一次)
　　三、跟着快板节奏合作念儿歌
　　1、师：分为三组，比比哪一组能跟着快板节奏念儿歌。
　　(分组演出，递进式提升不一样的点)
　　小结：想要一起把儿歌念好