大班儿歌《老虎拜师》.docx

大班儿歌《老虎拜师》大班儿歌《老虎拜师》设计思路:本次活动选材于童话剧《老虎拜师》最后环节中小花小草一同念的儿歌,考虑到对于大班幼儿来说,简单的理解儿歌已经不是难点,结合童话剧的需要,我加入了快板伴奏,一方面能让幼儿跟着节奏朗诵,一方面也提升了学习儿歌过程中的趣味性。因为目标定位是有节奏的的朗诵儿歌,所以在活动的准备字幕上我也根据节奏分了颜色,或是根据节奏将字分开一些距离,让幼儿能通过有节奏的字幕暗示来更准确得把握念儿歌的节奏,整个教学活动我也加入了合适的教学策略,在教学策略的运用上尽可能选择适合的策略来完成需要达成的目标。活动目标:1、在理解儿歌内容的基础上,尝试用快板节奏的朗诵童话剧中的儿歌《老虎拜师》。2、体验快板儿歌的趣味性。活动准备:ppt、快板、字幕重难点:儿歌中最后两句的节奏不同活动过程:一、激发兴趣,了解儿歌的趣味性。师:我给你们带来了一首好听的儿歌,听听这首儿歌有什么特别的地方?(播放儿歌音乐)小结:这首儿歌在念的时候还加上快板来打节奏,这个我们叫它快板儿歌。二、理解儿歌内容,跟快板节奏朗诵儿歌。(一)幼儿回忆故事情节师:这首儿歌你们在什么地方听到过?这个快板儿歌是我们童话剧“老虎拜师”里念的儿歌,想不想再听一遍?看“快板”表演(教师念快板播放童话剧的表演)提问:“你听明白了吗?儿歌里讲了什么?”(引导幼儿用简单的儿歌中的话来描述。)(二)分段理解儿歌内容,尝试跟快板节奏朗诵儿歌。(根据幼儿现场回答,选择内容学习)1、学习图片一提问:“老虎在哪里跟师傅学本领了?(一棵大树两丈高,树下老猫把虎教。)我们一起来试着说说看(教师帮助配节奏)“那老虎学会了什么本领?”请幼儿来用动作表示,集体陪上儿歌说一次:先学扑,再学跳,扑扑跳跳都学会。)提问:为什么字幕要有两种不同的颜色?小结:颜色一样的字要连在一起念,那么我们才能把握节奏念得更好2、学习图片二(老师示范老虎要吃猫的动作)提问:“老虎现在要做什么呢?”(儿歌:老虎翻脸要吃猫,老猫一蹿上树梢。)我来扮演老虎,一个朋友来扮演老猫,谁也会像我一样跟着的快板节奏念念看,(个别幼儿跟节奏念一次,再集体跟着念一次。)儿歌:老虎跪下来求饶,师傅师傅下来吧,再教老虎上树梢。3、学习第三幅图片。(2)师:“幸好这一招老猫没教老虎,要不然老猫早就成了老虎的美餐了。现在,你们谁来试着把老猫说的话说说看?(个别尝试)“猫树上摇摇头,眼泪汪汪往下掉:‘我想下来再教你,怕只怕,你再翻脸我哪里逃,哪里逃!’”师:你觉得这几句有什么地方比较难的?我们一起再试试。(解决重难点)(幼儿再次尝试跟准节奏念