2021年蜡烛西蒙诺夫教案设计蜡烛西蒙诺夫.docx

蜡烛西蒙诺夫教案设计蜡烛西蒙诺夫

　　蜡烛歌颂了反法西斯阵营的军民用血肉凝结成的友谊。下面是xx为大家整理的西蒙诺夫蜡烛的教案设计，期望对你们有帮助。
　　蜡烛教案设计一
　　教学目标
　　，概括并了解文章主旨。
　　，体会人物的思想感情。
　　，品味其丰富意蕴及表示作用。
　　教学关键
　　品析老妇人形象，体会人物的思想感情。
　　琢磨细节描写，品味其丰富意蕴及表示作用。
　　教学步骤
　　一、导入
　　、成语或歌曲呢?蜡烛各有什么寓意?
　　，老师点拨：
　　春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(常借蜡烛歌颂老师的奉献精神。)
　　何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(借烛烘托出久别重逢的情意和温馨。)
　　蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。(借蜡烛写离别。)
　　烛光里的母亲(借蜡烛歌颂母亲)。
　　蜡烛在不一样的地方有不一样的寓意，那么这篇课文中的“蜡烛”有什么深意呢?这是一支怎么样的蜡烛呢?今天让一同走近前苏联作家西蒙诺夫的蜡烛!
　　二、整体感知
　　
　　烧灼(zhuó)桥头堡(zhuó)地窖(jiào)匍匐(púfú)腋(yè)下拂(fú)晓瓦砾(lì)颤巍巍(wēi)西契柯拉耶夫(qìkēyē)舀(yǎo)鞠躬(jūgōng)
　　精疲力竭：形容很疲惫，一点力气也没有。竭：尽。
　　永垂不朽：永远流传，不磨灭。垂，流传。朽，腐烂。
　　，概括小说大意。
　　(点拨，根据时间、地点、人物、事情的原因、经过、结果等要素概括)
　　时间：第二次世界大战期间，1944年9月19日。
　　地点：贝尔格莱德的萨伐河。
　　人物：老妇人玛利?育乞西、红军战士契柯拉耶夫。
　　事件：一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了(原因)，南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士(经过)，最终拿出自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头，悼念烈士表示敬意。(结果)。
　　三、品读语句，感悟人物。
　　?默读文章，勾画语句，并简明概括感受。
　　“我被所感动，原因是”的句式说话。
　　1)环境危险，炮火连天
　　2)年老体弱，掩埋吃力
　　3)视若亲人，沉痛悼念
　　4)烛光闪烁，真情祭悼
　　、某种感情，作者往往会对有些内容重复交代和描写。作者对老妇人动作的重复描写，描写了三次“跪”、三次“爬”、三次“休息”。
　　三次写“爬”
　　①她从地窖里爬出来，想招呼那五个红军到她那里去。她认定，她自己住的地方比较安全。
　　②然而她刚爬出二分之一，一颗炮弹落在近旁炸开了。
　　③老妇人想了半天，然后，伸手在她那惟一的衣袋里摸出件什么东西来，揣在怀里，慢慢地爬出了地窖。
　　三次写“跪”
　　①老妇人跪在那坑里，用手掌舀出那些水。
　　②休息够了，老妇人跪到死者旁边，用手在死者身上画了十字，又吻了死者的嘴唇和前额。
　　③她默默地走过那些红军身边，在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。
　　引导思索：作者为何重复描写老妇人动作?
　　三次“爬”写出了老妇