初中数学课堂观察与分析
开展课堂观察。进一步提高课堂效率，课堂教学才能做到高效率、高质量，这就是减负、增效的重要保证。这就需要我们老师自觉地抓好教学的全过程，做到认真钻研教材，深入了解学生的学，精心设计教学方法，充分利用现代教育科学技术，使课堂教学做到教学内容丰富、针对性强、讲练结合、知识迁移与转化能力好，这才称得上课有所得，才能使不同程度的学生均获收益。
课堂观察是一种现场研究活动，并且以人为研究对象，从方法本身就不可避免地对被研究者及其课堂情境造成了或多或少的干预。研究者通常要通过公开协商的途径进入研究现场，并尽快取得被研究者的信任和理解，建立其一种开诚布公的关系。
课堂观察的实施阶段包括进入研究情境以及在研究情境中依照事先的计划及所选择的记录方法对所需的信息进行记录。主要内容有：（1）学生学录参加教学活动的情况，如回答问题的次数、读题的技巧、比赛的表现、板演的效果等。用数字、星星等符号表示参与次数和成功状况。（2）优秀作业展示。作业是日常教学质量的体现，作业力求做到字体工整、格式恰当、无错误。可通过优秀作业展示，互相学习，取长补短。（3）了解重点内容的教学效果。如在新授课主要内容的教学中，课的结束前进行达标检测，及时了解学生的学习效果。（4）对学生学习情况的分析。即学生课堂内的表现情况分析。
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