《立定跳远》教学反思白云湖镇中心小学张宁 《立定跳远》教学反思本课是一节四年级的体育课,主教材是《立定跳远》+ 游戏《夹球接力》。《立定跳远》是一种非常单调, 枯燥的项目。在教学中, 本人将游戏《夹球接力》放在主教材之后, 旨在调动学生对跳的兴趣。在实际操作中也取得预期的效果。但在主教材的教学中,没有充分贯彻“以教师为主导,以学生为主体”新课改精神。而是采用传统的教学模式先示范讲解, 然后全体学生听教师口令集体学习, 一遍又一遍的练习, 这样下来导致学生学习的积极性不高, 学的动作变形, 有的学生还坐在地上偷懒。通过对本课的反思,本人总结出两点: 一、教学重点的反思: 1、重点学习起跳前的上下肢预摆技术, 发展上下肢的协调性及下肢力量; 2 、重点学习起跳蹬地技术, 发展下脚爆发力量; 、重点学习腾空技术, 发展腹肌, 髂腰肌及下肢爆发力素质; 4 、重点学习落地技术, 提高完整技术的动作质量, 发展下肢爆发力; 二、教学方法的反思: 其一, 学生应是学习的主人, 是课堂上主动求知、主动探索的主体, 教师教学的过程要顺应学生学习的过程, 教师只能是在学生进行探索学习的过程中遇到困难和出现问题时,施行有效的引导和帮助, 教学活动各环节的拟订, 要淡化教师说教的痕迹, 突出学生学的过程, 力求展现学生在自主探索活动中突出主体,突出个性。其二, 提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一。为达到这个目标,将其归纳为:“乐中练,动中练,玩中练”。这里的“练”是发展能力的手段,而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。只要老师努力地为学生设置好这样的学台, 让学生在尝试中学习、在合作中学习、在交流中学习、在游戏中学习、在比赛中学
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