学生心理档案的建立.doc

小学生心理档案的建立
建立学生心理档案是加强学生心理教育工作，推进素质教育向纵深发
展，实现教育现代化的重要条件和必要保障。 它可以为学校的宏观管理提供决策
依据，可以提高教师教育决策和科学研究的水平， 可以为学校心理辅导、 咨询和
治疗工作提供操作指南， 可以为学生的身心健康发展提供动态的监测手段， 以致
于为全面提高教育教学质量提供切实有效的帮助。
一、意义
学生心理档案的建立对于学校教育科学化具有十分重要的意义。 具体来
说，有以下几点：
( 一) 可以为学校的科学管理提供宏观决策依据
通过为学生建立心理档案， 能及时准确地掌握和了解全校学生的心理发
展规律、 特点及现状， 从而为学校的科学管理提供心理学依据。 如可以从中寻找
导致某一部分学生发生心理障碍的原因， 并从宏观上寻找教育、 预防和干预的方
法；可以为学校的分班教学、个别化教学提供前提条件；可以为弱智儿童、残疾
儿童和超常儿童等特殊儿童提供鉴别、 筛选和培养的措施； 心理档案所反映出来
的学生兴趣爱好的信息， 可以为丰富课外活动、 满足学生的正当心理需求提供决
策依据；同时还为从整体上评价一所学校的教育水平， 提供了一套科学的评估系
统，等等。
( 二) 可以提高教师的教育教学质量及科学研究的水平
学生心理档案的建立有助于教师更好地贯彻因材施教的原则。 教师要提
高教育教学质量，必须了解学生个体间的心理差异， 以贯彻落实因材施教的原则。
建立学生心理档案， 能直接为教师提供学生目前的心理状况， 可以使教师了解每
个学生的能力差异、个性特点、心理欲求、学习心理等，为教师科学地管理和教
育学生提供直接的方法， 从而使教师在教育工作中能有的放矢， 减少盲目性， 提
高针对性，进而提高教育教学质量。
学生心理档案的建立还有助于教师加强青少年心理的研究， 提高科学研
究的水平。 通过建立学生心理档案， 可以了解到在一定社会和教育条件下， 不同
年龄阶段的青少年的心理发展特点和青少年所共有的心理特征， 归纳出青少年存
在的心理问题和产生原因， 从而提出适合青少年心理特点的教育方法。 另外，青
少年心理是随着社会的发展而不断地发展的， 建立学生心理档案， 可以为青少年
心理研究提供第一手资料。 教师可以通过对其中一系列数据的分析和概括， 撰写
论文，从而提高教育科学研究的学术水平，也有助于加强对青少年心理的研究。
( 三) 有利于加强学校的德育工作， 有利于学校心理健康教育工作的开展
面对新的形势和当代学生思想、 个性特征的新变化， 迫切需要建构一套
新的、科学的、行之有效的德育工作内容和方法体系。近年来的教育实践证明，
心理学方法是一种行之有效的德青方法， 心理健康教育已成为德育中十分重要的
内容之一。 学生心理档案的建立有利于加强学校的德育工作， 主要表现在： 它有
助于教师了解学生的心理特点和个别差异； 有助于教师发现和诊断学生个人或班
集体存在的心理障碍与行为困扰； 有助于教师客观地了解学生在道德认识和道德
情感及行为上的发展水平， 以便采取恰当的方法进行教育与管理工作； 可以帮助
教师有效地了解学生在特定社会环境下的政治态度、思想问题和意见要求。
( 四) 为学生心理的健康发展提供了动态的监测手段
建