走向未来.ppt

第三单元 走向未来的少年
第七课 从这里出发
第2课时 走向未来
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《光辉岁月》
钟声响起归家的讯号
在他生命里
彷佛带点唏嘘
黑色肌肤给他的意义
是一生奉献 肤色斗争中
年月把拥有变做失去
……
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三年前，当你跨入中学的大门是，曾经写下自己对未来的憧憬和梦想。你还记得是怎样写的吗？请拿出当时的记录，或者根据记忆写在下面。
我实现的目标：?
我的目标是这样实现的：?
对我的影响：?
我还没有实现目标：?
原因:？
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目标导学一：畅想未来
你还记得10岁那年的梦想吗？这些梦想，如今实现了多少？
1940年的一个下雨天，一个15岁的男孩在厨房里写下了一生中要完成的127条目标，在之后的半个多世纪里，他从未忘记自己的梦想。这个男孩就是被称为“当代印第安纳·琼斯”的探险家约翰·戈达德。
戈达德把这127条包罗万象的目标称为自己的“生命清单”。“一切都从写下目标的那刻开始。”戈达德说，“如果你真知道你一生想要什么，你会惊奇地发现帮助你实现梦想的机会会自己跑来。”
这个故事给了我们怎样的启示？
畅想未来的目的
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畅想未来的要求
“探究与分享”。
，我们应该以怎样的心境与行动走向未来？
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小 结
畅想未来不是仅仅预设未来上什么学校，从事什么工作，而是要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断反思自己，全面规划有意义的人生。
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面向未来需要有脚踏实地的行动
“探究与分享”。
，你是如何理解 “新故相推，日生不滞。”请畅想人类与世界的未来。
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“新故相推，日生不滞”出自明朝思想家，学问家王夫之所著的《尚书引义·太甲》。新，即为新生事物，与旧相对。日生，指太阳升起。滞，停滞不前。
其大致意思是:新旧事物交替变更，不会随着时间的变化而停滞不前。
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小 结
面向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动，我们不仅要正确理解自己的人生规划，而且要积极关切人类与世界发展的前途和命运，在学习和实践中走向未来。
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泰勒牧师讲完故事之后，又向全班郑重其事地承诺：谁要是能背出《》中第五章到第七章的全部内容，他就邀请谁去西雅图的“太空针”高塔餐厅参加免费聚餐会。
《圣经·马太福音》中第五章到第七章的全部内容有几万字，而且不押韵，要背诵其全文无疑有相当大的难度。尽管参加免费聚餐会是许多学生梦寐以求的事情，但是几乎所有的人都浅尝则止，望而却步了。
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