琐忆教案.doc

第十课 琐 忆
一、教法建议
抛砖引玉
。标题中的“忆”字表明这是一篇以记叙回忆性材料为主的文章；“琐”字既表明文章所记的材料很琐细，事情很多，又提示了作者选材上的意图——以小见大。这也是回忆性纪念文章常用的表现手法。
，通过这篇文章，重新认识鲁迅先生的伟大人格。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅伟大人格在不同侧面的两种表现。文章以这两句诗作为全文的结构总纲，从对敌能憎、对友能爱两个侧面进行阐发，琐而有序，琐而有纲，使读者从中获得对这位
民族巨人、伟大的思想家全貌的正确认识。作为现代文学史专家和鲁迅研究专家的作用，三
十年代作为一个青年，曾经和鲁迅先生有过一些接触，亲身感受过他对青年的关心和爱护。
于是把文章的侧重面放在表现“俯首”即对青年的关心爱护这一面，即使是表现鲁迅“横眉
冷对”的战斗风格，也是从自己受到教育的角度来写。这样写，感情真挚，更能激发人们向
鲁迅学习，更深切的去爱人民、恨敌人。
，以昂扬的抒情结尾，主体部分则以朴实的记叙为主，间以白
描式的肖像、语言描写。在记叙中穿插着精当的议论，这些议论有时在所记“小事”前面，
有时又在所记“小事”的后面，灵活穿插，表达作者自己的感受和认识，升华了平凡言行、
琐细小事中所反映的鲁迅精神，在结构上起承上启下的过渡作用。阅读时要仔细品味。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这个纲，梳理出七次谈话材料，归纳出其
所表现的主题，是学习这篇文章的基本技巧，做到这一点，文章的脉络就好把握了。
七次谈话及所表现的主题一览表
次别
形式
主要内容
表现主题
俯首甘为孺子牛精神
第一次
对话
代作者挨骂
表现鲁迅平易近人
第二次
独白
批评自夸国大者
体现鲁迅循循善诱
第三次
独白
鼓励自惭浅薄者
体现鲁迅循循善诱
第四次
对话
替青年人补靴
体现鲁迅的尽心尽力
第五次
独白
讽刺攀附阔佬者
对敌批判独抒新见，入木三分
横眉冷对千夫指精神
第六次
独白
批判政府禁止同泳行为
体现鲁迅反击的智慧
第七次
对话
建议作者出官批集
体现鲁迅进攻的威力


指点迷津


在与鲁迅先生的交往中，作者可写的事情很多。题为《琐忆》，文章也可以写得很长。
但作者没有这样做，他只写了最能体现鲁迅先生“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”精神
的几件事，用白描手法记叙下来，鲁迅先生的形象也就跃然纸上了。如鲁迅先生对禁止男女
同学同泳的那段评论，他把国民党反动派害怕人民、压迫人民的做法的荒谬可笑处加以概括
提炼，极其幽默地进行嘲讽，令人拍案叫绝。由此也使读者联想起鲁迅先生的杂文的战斗风
格。鲁迅先生的言谈也和他的杂文一样，如匕首、投枪，而听其谈笑，自然比读其文章印象
更为深刻。这样，读者也就完全理解了作者对鲁迅先生的崇敬与热爱的心情。这样选材、组
材，使文章收到了言简意赅的效果。
，适当插入议论和抒情的构思技巧
文章以简