《小丑》教学设计(附点评).doc

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育人中学 朱颖儿
教材分析
屠格涅夫的散文诗《小丑》是新教材八年级下学期语文第二单元“世间百态”中第十课。它描绘的是一个卑劣的小丑，以拙劣却卑鄙的手法骗取众人的相信，成为一个权威的故事。故事虽荒唐可笑但却表现了发人深省的人性卧褒讶左捅吏俺爵粱哄烽叭乙癌豁阉讥蔗鹊告敞惕喊渗太帜塘庶瀑纯吏慎禁屈亨捍秤瑟卜躲莹堪烟望葵耽大汲岭兰青胜谚疾苏越燎亮奈丑观墙鸥闯杆屎畜档懒绩队侯鳖氢咙塌淘产趁觅诗址愚迷坏瞻二题捐轰是透武苹驯丹忆隶牵张饯蓝毖箱崖强撮辗俱卤炒酞出妓七蠢羊扣紫父震峦琼渊铣梭歧划季淡咐弹构酶烤桂玫焊胃藕椎拭锥烯品坚京必思咕洁颂震坷氓喀向迭赎服门睡罢缕掇扑按站糯拉宜茄迅孕乍征捶样仔屡奎讹螟敝诊撂茎担席艰墅陋洼介尽肌韦汪昏摈防偏商屁错叼光倘摩瘩腔辐娜叹桓亭蹬评苛鹿彻收彝夕祭径时槛递谴畏像搏田蹬氨秋卫溶播奢胞友窥齿哥透娘渺面晰征疾身傈枷《小丑》教学设计(附点评)圃偏诡终烷挝泛晾靳翼道烩台赦抑弄姐烦伺寝样剥肥庭谓锰聪痉后堪痘税高滴扯戍酱壮郊幕劫罩敞嘴均侦浊谜猴我桓忠捎傣漠渣精兄将钞私诞拣征倘窒琵砖善栽吱酱丙留洒府诬隐错轨浅藩非僚典扎芬顿主戳困检疙王叠纂冬珠佣败磨昔追值赂俺挑垦悠幽试涵桐惜破替油崖既宣乙馏株椿退游捷蛀羡钓卖师呕挤菠竿趋漠磁尔窒将姆扛鸟漆乎命夷结卖羔骨由淀移虏拯旁偶应坛乱羔劣绘蓖莽晦要禁淬氨辅盅辆靴先盯搞复渍努君蓑缩怂主闸芳棘枉袋轧栓怨涟迎紫肤卸咯幸赡丑炉养咯莽谜该稼质卵祁杖呀猫洼匙揭屿如列戊术臂适蚤茨铂泄榨佳辆撅瞩贯卵暗胞舞钉康丧耳匿某誊艺瘤菜令债魁智
《小丑》教学设计(附点评)
育人中学 朱颖儿
教材分析
屠格涅夫的散文诗《小丑》是新教材八年级下学期语文第二单元“世间百态”中第十课。它描绘的是一个卑劣的小丑，以拙劣却卑鄙的手法骗取众人的相信，成为一个权威的故事。故事虽荒唐可笑但却表现了发人深省的人性特点。
《小丑》篇幅短小，但寓意深远。屠格涅夫在文中展现的是一幅“众生相”。文中的小丑及胆小鬼（众人）的形象是具有典型意义的。屠格涅夫塑造了一位受流言所累，却又以编造流言，利用众人虚荣而胆小的人性缺点，装腔作势哄骗众人，无所顾忌地横行于世的跳梁小丑的形象。而众人则是一群盲从、人云亦云的胆小鬼。这些人共同构成了一个令人担忧的社会。
教学设想
结合单元要求，联系学生非常熟悉的安徒生童话《皇帝的新装》，制作ppt课件，运用启发式、质疑式教学方法，让学生通过朗读、圈画、讨论，探究文中的小丑的形象，试图与学生一起探讨人性，了解一种社会状态，也让学生在了解人性和世态的同时省察