大班美术手掌拓印：仙人掌教案.docx

大班美术手掌拓印：仙人掌教案
　　活动目标：
　　1、学习用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。
　　2、以情境表演的形式，让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去，体验美术活动的乐趣。
　　活动准备：
　　1、知识准备：课前让幼儿认识仙人掌的形状、颜色等特点及生长环境，了解沙漠里有什么。
　　2、物质准备：长条沙漠背景图一幅，绿色颜料若干盘，蜡笔人手一份，湿毛巾人手一条，仙人掌若干盘，音乐磁带
　　活动过程：
　　一、以情境表演的形式设置悬念，激发幼儿学习的兴趣。
　　通过电话铃声响的对话故事，让幼儿产生帮助沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望。
　　1、对话的梗概：沙漠爷爷孤孤单单地一个人在沙漠里，没人陪他玩，也没人陪他说话。
　　2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。
　　3、引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的形状、颜色及特点。
　　二、分角色进行游戏绘画——拓印仙人掌
　　师扮演仙人掌妈妈，幼儿扮演仙人掌宝宝，开着飞机去沙漠里。
　　幼儿分散在沙漠背景图旁。
　　1、以儿歌形式导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。
　　A、拓印仙人掌一边念儿歌一边示范。
　　“小手从下往上爬，左边爬，右边爬，一直爬到头顶上。”
　　B、拓印后的常规——擦手。
　　“小小毛巾拿在手，卷起两个小袖口，我把小手伸出来，擦擦我的一双手。擦手心，擦手背，再擦擦手指头，颜料娃娃不见了。擦完手，先别急，拿着毛巾放放好，养成卫生好习惯。”
　　C、师以变魔术的形式，给幼儿带来礼物——仙人掌，再次吸引幼儿的注意力，以儿歌形式引导幼儿观察刺、画刺。
　　“仙人掌，爱唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌爱跳舞，一跳跳出小小刺。”
　　2、师交代要求，幼儿游戏绘画，师巡回指导。
　　A、提醒幼儿手掌拓印后，马上将自己的小手擦干净。
　　B、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色来画刺，画得多。
　　C、引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。
　　D、以儿歌贯穿游戏绘画始终，鼓励幼儿边念儿歌，边进行绘画活动。
　　3、讲评
　　让仙人掌宝宝神气地夸夸自己画的画，体验集体作画的乐趣。
　　四、延伸活动
　　沙漠爷爷出现了——“小宝宝们，让我们和沙漠爷爷一起来跳舞吧！”
　　音乐起（歌表演《表情歌》
　　师总结：玩了一天，我们也累了！让我们和沙漠爷爷说再见，和妈妈一起回家吧！——带幼儿离开活动场地。
　　活动反思：
　　本次活动幼儿是非