狐狸和乌鸦.doc

海口市第三十一小学 郑小丹
教学目标:
1、正确朗读，做到不加字，不漏字，在了解课文内容的基础上指导学生尝试读出狐当时说话的语气。
2、让学生懂得听奉承话容易受骗上当的道理。
教学重、难点：
1、理解和朗读狐狸对乌鸦三次说的话和乌鸦三次听后的不同表现。
2、理解课文的寓意，明白喜欢奉承话容易上当受骗的道理。
教学过程：
一、复习导入
1、出示词语，检查“一”的读音的变调。
一棵 一眼 一开口
一片 一转 一溜烟
2、课文主要讲了谁和谁的故事？他们之间发生了什么事？
二、精读课文
（一）齐读第一自然段
1、观插图，知道狐狸和乌鸦的位置
2、理解“叼”、“直流口水”的意思
3、说一说，走近狐狸的内心，此时狐狸怎么想？（多肥的肉啊，能当我的午餐就好了，如果我能让乌鸦张嘴，那块肉就是我的了）
引：狡猾的狐狸看到肉馋得直流口水，它是怎样骗到肉的呢？
（二）精讲第2-6自然段
1、自由读第2-6自然段，思考：狐狸对乌鸦说了几次话？是怎么说的？乌鸦分别有什么反应？（要求学生用“——”画出狐狸的话，用“~~~~”画出乌鸦反应的相关句子。）
2、学习第二自然段
（1）指读狐狸第一次说的话，它是怎么说的？
指名演示“眼珠一转”，做一做这个动作，你转动眼珠后想到了什么？狐狸眼珠一转，想干什么？
（2）如果有人跟你打招呼，你会怎么做？板演，指一名学生上台跟他打招呼，看他反应。
（3）狐狸这么热情地打招呼，称乌鸦为“亲爱的”，是真心还是假意？目的是什么？（讨好乌鸦）乌鸦有什么反应？为什么不回答？是不是说明他没有礼貌？“看了一眼”说明了什么？
（4）指导朗读狐狸的话（尊敬、热情、讨好的语气）
2、学习第三自然段
引：狐狸的第一方法不灵，又想出了第二个方法，他又对乌鸦说了什么？
（1）指读狐狸说的话。是真心笑还是假笑？乌鸦有什么反应？
（2）指导朗读（亲切、关切的语气），小组赛读。
3、学习第3-6自然段
引：狐狸第一次问候乌鸦，第二次关心乌鸦的孩子都失败了，可是我们都知道乌鸦心动了，聪明的狐狸当然也看出来了，他又想出了什么主意呢？
（1)指读狐狸第三次说的话
表演“摇摇尾巴”。狐狸这次说的是真话吗？你怎么知道？
（2）出示乌鸦和麻雀的对比图
讨论认识：乌鸦的羽毛漂亮吗？唱歌好听吗？
乌鸦的羽毛这么丑，嗓子那么难听，为什么狐狸还要称赞乌鸦？如果有人赞美你，你会怎样？乌鸦又有什么反应？
（3）发挥想象，完成练习
乌鸦听了狐狸的话，非常得意，他想————————————————————。
（4）指读第5、6自然段
指导读“哇······”
理解“一溜烟”说明了什么？
四、悟道理
1、观看插图，从乌鸦的表情中，想像他是怎么想的，怎么说的，怎么做的？
2、乌鸦非常的后悔，他常常责备自己，你觉得他会怎样教导孩子以后不要上当受骗？
板书 ：
11、狐狸和乌鸦
狐狸 乌鸦
第一次 您好 没有回答
第二次 孩子好 看了一眼，还是没有回答
第三次 羽毛漂亮，嗓子好 非常得意，唱了起来
（喜欢听好话容易上当受骗）
《狐狸和乌鸦》教学案例
【案例】
师：狐狸看见乌鸦嘴里的肉，为什么馋得直流口水？
生：因为它想吃这片肉。
师：那它怎样才能吃到乌鸦嘴里的这片肉呢？
生：骗