文具小管家教案教案.doc

文具小管家教案教案.doc文具小管家
教学目标：
剪切和组装纸盒,制作一个美观有趣的文具小管家；
根据文具的不同形状特征进行收纳功能设计和装饰；
文具收纳盒的组合造型能充分展示创作灵感和个性.
教学重点：
剪切和组装纸盒,制作一个美观有趣的文具小管家.
教学难点：
根据文具的不同形状特征进行收纳功能设计和装饰.
教学准备：
教具:课件,小管家实物.
学具:废旧纸盒，纸筒等材料，彩色纸,双面胶，透明胶,剪刀.
一,导入.
热身游戏.
在上课之前,我们玩个热身游戏，（出示立方体纸巾筒实物）是什么（纸筒）白白的， 颜色好单调,黄老师每天都要用它，真乏味,我们能把这个东西变得有意思些吗（教 师手势加语言:想象一下，上面的这张纸就像一喷水，出示课件,喷水的鲸鱼）怎么 样很有意思吧！
我们还能联想到什么（手势加语言：冒着热气的杯子,发射的火箭）
（肢体强调纸巾盒和鲸鱼的对比）把一个乏味的纸巾筒变成了这么有意思这么好玩 的东西，真是太有创意了，那么今天，我们也来做个有创意的作品!我们不做纸巾筒, 做什么呢（板书课题）文具小管家.
一个快挤爆的笔筒（出示实物）.
为什么呢 最近，很多家长跟告诉我，我们班同学有个坏习惯，喜欢丢三落四,老是找 不到自己的文具,想要钢笔的时候找不到钢笔，想要橡皮的时候橡皮又不见了！三丙 班一个同学，想到了好办法,他帮各种文具找到了一个家，这样就不用每天到处寻找 他们了.
可是，这些文具每到半夜，都会发出吵闹的声音•（课件出示）
瘦铅笔（厌恶）：透明胶，你挺到我的肚皮了 ！
透明胶（歉意）：对不起瘦铅笔，我不是故意的！
小橡皮（哭泣）：我被压在最下面，主人看不到我了 ！
小剪刀（挣扎）：谁来救救我，我快掉出去啦！
乱七八糟的声音……
原来文具宝宝们都在吵架，有的说这个家不适合它住，吵着要搬出去呢!那么，究竟 是哪些文具不适合住在这个房间里呢
明白不是所有的文具都适合放在笔筒里.（出示快挤爆的笔筒实物）
生拿出不合适的文具（小个子橡皮，大胖子透明胶，剪刀大家伙，他住在这里也不太 安全）
小结:原来这些文具有不同的形状:高个子的铅笔，彩笔，尺子，矮胖子的橡皮，透明 胶,大个子的剪刀，不同形状的文具适合住在不同的房间里，只有个子高高的铅笔， ，现在老师手上的这 些都是不适合居住在这个房间的，他们都无家可归了，怎么办呢不着急，我们要为 不同形状的文具找到大小合适的房间（板书:选择合适的纸盒）.
二,纸盒挑选,制作.
为不同形状的文具找家.
（1） ,给小橡皮找家.
（出示大，中，小三个纸盒，请学生帮小橡皮找家）
老师这里有几个纸盒，谁能帮小橡皮选个合适的房间呢（找到后，将橡皮扔进纸盒, 做开心状）小橡皮太开心了，一下跳进新房间，（哭丧着脸）房子还是太高了，主人还 是看不到他，怎么办呢
生:换一个纸盒.
师:我这里只有这个大小最合适了，哪个聪明的孩子能想办法把它变得更合适，让主 人能方便的拿到他
生:把纸盒剪开.
师:你真聪明！
师：（快速示范剪法）剪的时候有个小诀窍，先将纸盒打开压扁，再在我们需要的位置 ,真的很合适啦!（板书:剪裁）
（2） ,给透明胶找家.
师:小橡皮的家找到了，接下来轮到谁啦
生:透明胶,剪刀.
师: