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22失去的一天
夏馆中心小学 李双
教学目标：
1. 抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。
、流利、有感情地读课文，在读中养成积累语言的习惯。
教学重点：联系上下文，抓重点词句体会，理解课文内容，感悟珍惜时间的重要性。
教学难点：体会佩佳在失去的一天中失去了什么。
教学用具：多媒体课件
教学过程：
导入
识字 ？
这节课让我们跟着佩佳和妈妈一起去看看人们这一天都做了什么。
精读课文，深入感悟
(一) 自学提示
（1） 佩佳是怎样失去一天的？
（2） 妈妈是怎样帮助佩佳明白什么叫做“失去的一天”的？
（3）“失去的一天”究竟失去了什么？
提示：请同学们默读课文，边读边思考上面的问题，在文中画出相关语句，并且在感受深的地方做好批注。
学生自学，教师巡视，关注学困生有效学习。
(二)汇报交流第一个问题.( 感悟佩佳失去了一天)
?
,佩佳怎么做?( 找出相关动词,师板书)
? (个别回答)
他想马上干活,可又一想,还来得及呢?
我在这里坐一会儿再开始干活吧!
?
(佩佳总想着把事情往后面推,以至于浪费了一天的时间。)
过渡：时间不等人，宝贵的一天就这样让佩佳白白浪费了，多可惜啊！那他是怎样明白自己白白浪费了这一天的呢？下面我们交流第二个问题。
(三) 汇报交流第二个问题( 感悟其他人的收获)
?
(妈妈带他到不同的地方,了解其他人在这一天里的工作成绩)
,了解到了什么?
到过的地方
什么人
干什么
田 地
拖拉机手
翻耕麦茬地
墙根前
砌工
砌了一堵墙
面包房
面包师
制作面包
图书馆
人们
读书
?
( 其他人抓紧时间,努力工作,收获很多。他们的一天是充实的,有意义的。 )
,看到了这些之后,你会想些什么?说些什么呢?(个别谈)
（过渡）：同样的一天,佩佳游手好闲,过得毫无意义，而其他人却收获了很多,多么鲜明的对比呀!文中的佩佳也从这个对比中深深认识到了自己的错,明白了失去的一天究竟失去了什么，下面我们交流第三个问题。
(四)交流第三个问题(感悟“失去的一天”的内涵)
1．文中哪些段落写出了佩佳的悔悟?( 个别回答,课件出示)
佩佳什么事也没做,他羞愧得不敢看母亲的眼睛。
可我却游手好闲……佩佳想了想,低下了头。现在,他明白了什么叫做“失去的一天”。
2. 请同学们齐读这些段落。
3. 读了这些段落大家感悟到了什么？
(从“羞愧得不敢看母亲的眼睛”“低下了头”感受到了佩佳的懊悔。)
4. 为什么羞愧得不敢看母亲的眼睛?
(因为贪玩，妈妈布置的任务一点也没做，面对妈妈的问话， 他无言以对，知道自己错了，不敢看母亲的眼睛。)
5. 为什么低下了头呢?
(面对妈妈,面对辛勤劳作的人们,再想想自己，他感到惭愧，无地自容，因而低下了头。)
6. 通过妈妈的帮助，佩佳深深认识到自己的错，也认识到珍惜时间