企盼世界和平教学设计.doc

《企盼世界和平的孩子》教学设计
教材分析：
　　本文记叙了中捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身能力、素质，决心完成父亲为完成的事业——为世界和平做出自己的贡献的感人故事，以此激发学生热爱和平、维护和平的思想感情。
教学要求：
　　　1、知识与技能
　　　　（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　　（2）学习生字新词。
　　　　（3）通过理解含义深刻的句子，体会人物的内心情感。
　　　　（4）体会雷棣热爱和平的美好愿望和自强不息的精神。
　　　2、过程与方法
　　　　　合作交流、引导探究。
　　　3、情感、态度与价值观
　　　　　理解雷棣自强不息的动力，学、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。
　　重点：理解雷棣内心的情感。
　　难点：学、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。
教学时间：
　　　　两课时
第二课时
教学过程：
一、 创设情境 复习导入
：同学们，我们今天的生活是多么幸福，可是这个世界仍不太平罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的和平之花，战争让人们家园被摧，妻离子散，肢体残缺甚至失去生命，那里的孩子时刻受到贫穷饥饿死亡的威胁，他们祈祷着世界和平，那么，也让我们带着对和平的强烈企盼，走进今天的课文。

二、 回顾课文，整体感知
？（学生再读：企盼世界和平的孩子）
这个孩子是谁？（板书：雷棣）
提示棣的读音

，请生运用词语简单复述课文内容
三、集体交流，品读感悟
（一）走入情境，体悟悲伤
师过渡：是啊，雷棣就是这样一个企盼世界和平的孩子，他在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息，奋发努力，决心完成父亲未竟的事业，为此，他还给联合国秘书长写了一封信。

：同学们，你们从雷棣的信中听出了什么？信中告诉我们，爸爸牺牲后的两年多来，全家人都沉浸在什么之中？（课件划线关键词：）：如今，深情的回眸，美好的约定都只能凝成信中巨大的悲痛。（课件出示3、4两段）
师：孩子们，在一个家庭中，爸爸妈妈是“人”字的一撇一捺，现在爸爸那一笔不在了，这给这个家带来了什么呢？请同学们自由朗读课文3、4段。
（1）生自主读文
（2）反馈交流
。
（二）体会“长大”，感受人物形象
，文中哪些段落体现了雷棣长大了？
、6两段，讨论交流。
（1）出示自学提示： 思考：父亲牺牲之前与父亲牺牲之后，雷发生了怎样的变化？
（2）课文写到了雷发生了哪些变化呢？师指导拟定小标题。
（3）师：第5段集中写到了雷变化的几件事？给你印象最深的是哪件事呢？

“插叙”
：

。

师：文章却以雷宣读这封信开头，然后再引出回忆，按事情发展的顺序记叙，这种叙述方式叫作“倒叙”。它可以