8.茶馆（节选）.doc

1、理解独特的艺术结构，矛盾冲突；
　　2、把握节选部分众多人物的形象特点；
　　3、品味语言的个性化，动作化及幽默风格；
　　4、激发戏剧欣赏的兴趣，提高鉴赏能力。
一、导入：
　　由旧知导入。鲁迅小说的第三部分“茶客谈药”情节中，茶馆是当时社会的缩影。老舍的戏剧《茶馆》更是突出地表现了这一特点。
　　二、感知：
　　1、有关作者：“人民艺术家”老舍。
　　2、检查预习：三幕分别反映了哪一时代？
　　3、引导通读课文，了解第二幕剧情：
　　(1)问题引导：
　　第二幕出场人物众多。先后有哪些人物在“茶馆”里出现？他们来“茶馆”干什么？其中，哪些人物是在其他人物“表演”的过程中出现的？
　　(2)学生阅读、思考、回答。
　　老师边引导回答边归纳剧情：
　　开场：王淑芬、李三、王利发三人对话。
　　A、巡警摊派、勤索(穿插难民央告)
　　B、唐铁嘴租房被拒绝(穿插报童卖报)
　　C、常四爷、松二爷祝贺茶馆开张。
　　D、特务敲诈、勒索(穿插和常四爷交锋和刘麻子交锋)
　　E、康顺子来茶馆找工作
　　F、刘麻子和逃兵谈“买卖”(穿插崔久峰的悲观)
　　三、突破：
　　1、卷轴画式的结构：
　　这一幕出场的人物有30多个，有台词的就有20多个，但他们都是诉说着各自的故事，在“茶馆”一闪而过。所有的人物、情节，像一个个画面，这无数个画面组织起来，便构成了一幅卷轴画，随着故事情节的发展逐步展开。
　　2、精读片断，赏析人物：
　　(1)分角色朗读课文“一群男女难民在门外央告”到“我给你说说看，行不行可不保准确。
　　（提示：对难民，他口气生硬，毫无怜悯；对巡警等，他极力讨好，不敢半点得罪。读时要读出他不同的语气。）
　　3、评析王利发这一人物：
　　自私、圆滑、善于应酬；精