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建构区活动观察记录搭积木游戏
重点指导区域：建构区
活动目标：
1 、培养想象能力，能根据自己的想象进行搭积木；
2、重视游戏规则
材料投放：有五位幼儿一起选择的建构区的积木一篮，注意数量
足够五个幼儿活动的量。
指导建议：
1 、积木虽然是孩子们自己选的，不代表他们能对积木的玩法很
熟练，教师可以适当给予帮助；
2、尊重幼儿的创意，让幼儿说说自己做的是什么，帮助幼儿理
顺思路；
3、适当给幼儿在创作中一些建议，帮助他们完成的更好。
观察原因：
1 、幼儿的想象能力虽然很丰富，但是他们的生活经验和动手能
力还是有限度的，小班幼儿更是如此。
2、教师在不违背幼儿的意愿下，给幼儿适当的帮助，并找一找
他们在活动中的创意点和不足之处。
观察记录：
我们班的孩子，对搭积木的游戏还是很感兴趣的，搭积木也是孩
子们的天性。今天我就选择了了班级中建构玩具中的一种，对孩子们搭积
木进行观察和分析，今天区域活动中参加建构区的幼儿有五名，分别为：
言、尚、宜澜、晨杰和雨轩等。
言是我们班年龄最小的，却很快适应了我们这个集体。我对他的
要求也稍微放松了些，不过搭的积木还是很形象的，把不同的大小的积木
平铺再一起，他说是宽宽的马路，我引导他，在马路边上还有房子呢？他
就把积木竖着插在“马路”上， 高兴的对我说： “老师， 房子搭好了！ ”还真挺回
动脑筋的；
尚在我们班也属于年龄偏小的孩子，不过还是听聪明的。他一开始搭
的是电风扇，他说： “天很热的时候，可以扇一扇” ， 我问他这个电风扇还像
什么，怎么样会更好看呢？他就看到别的小朋友让我给她搭的小汽车说：
“我搭个停车厂，这是停车厂的电风扇。 ”很有创意的。
宜澜年龄也偏小些，却是个很有灵气的小女孩。她一开始就搭了
两条长长窄窄的，我以为是马路呢，她告诉我，这是火车，于是，还在“火
车头”的位置插上了两根长的积木说： “这里就是火车头！ ”还在火车边上搭
了一些土地， 土地上还搭了一个摩天轮， 她很开心的告诉我说： “老师你看，
这个我电视里看过的！ ”还用手转动着上边的座位，真棒！
晨杰是聪明且任性的孩子。他一开始也搭了电风扇，但是他的电
风扇是一整排的，说： “我这个是连排的电风扇，很凉快的！ ”他还做了