水果的秘密.doc

南师大泰兴振宇幼儿园小班组说课稿
——《水果的秘密》
说活动名称：水果的秘密
说活动设计：
《好吃的水果》这是一本直观的用摄影照片来展示的知识类的图画书，这本书外表看似简单，其实里面的水果蕴含着丰富的教育资源。包括对水果的辨识、从种子的植物基本生长知识、水果的生长特点、水果的味道，还有里和外、大和小、多喝少等概念;跟重要的是，所有潜移默化的知识熏陶，都是为了从小培养孩子们一双善于观察的眼睛，和一颗热爱自然、渴望探求的心。在本节课之前，我们班的小朋友已经在区域游戏的时候，玩过切水果的游戏，小手成为“小刀”，“切切切！”“苹果、桔子、一一拼成对，孩子用自己的理解尝试自我的乐趣，根据孩子的喜好，让幼儿了解纵向的两块剖面。
说活动目标及其重难点解决策略：
。
“有的····“有的···句型描述图画内容。
重点：仔细观察不同水果的剖面。
解决策略：运用猜谜语的游戏，让幼儿了解水果的剖面，激发幼儿探索水果的秘密。
难点：尝试用“有的····“有的···句型描述图画内容。
解决策略：小班的孩子语言表达能力比较弱，不能说出比较长的句子，运用语言提示，尝试让幼儿说水果的种子有的大，有的~~。
说活动准备：
各种不同水果的实物若干
5种水果的剖面、各种颜料和画纸
说教法：
新《纲要》指出：“教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者”活动中应力求形成“合作探究式的师幼互动”，有效的教学方法能有效地激发孩子的兴趣，使其自主主动的探究学习提供了更多的可能，因此，我将教学方法中的互动式的动静交替灵活应用于其中，具体如下：
：这是语言活动常用到的方法。在教学中，我运用了多样性、启发式、开放式的提问。如“仔细看看、比比，他们有什么不一样？”等等这样的问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的见解。
：故事中的棒棒天使和胖胖天使是幼儿所熟悉的，特别是他们鲜明的不同特征，深受大班幼儿的喜欢，让他们自己来转换表演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣，还能充分让他们表现自我、大胆说话的机会。
：心理学家指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。此外，在活动中我还采用了角色游戏法，动静交替法，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，在活动中，我力求扮演好“引导者”的角色，用启发，引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿在学习中获得知识和快乐，同时使幼儿的合作能力得到进一步的发展。
说学法：
《纲要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”在整个活动中，我始终坚持以幼儿为主体的教育理念，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的氛围中主动参与讨论、讲述、表现，从而轻松掌握活动的重点、难点。在活动中我引导幼儿运用了讨论谈话法、学思考、学观察等学习方法来获得知识。具体如下：
：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。活动中，我以老师首先揭示或引发讨论内容，然后由幼儿进行补充或者提出自己的疑问。如：我多次让幼儿讨论自己对两位天使的认识和看法，以“他们有什么不一样”让幼儿深入思考问题，并让幼儿提出自己与别人不同看法，