四季(第一课时) 教案教学设计.docx

四季(第一课时)_教案教学设计四季（第一课时）
本文是关于四季（第一课时），仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教学目标
1、认识11个生字，会写4个字，学会“L、乙”两种笔画，认识“口、禾、 雨、月” 4个偏旁。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、在熟读课文的同时认识11个生字。
4、理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽， 激发大自然的热爱之情，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。
教育准备课件、生字卡片
教学重点认字和练习朗读
教学难点感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保 意识。
第一课时
一、走进生活，初步感受四季的美
1、小朋友们什么季节悄悄来到了我们的身边？你是从哪些地方发现的？ （板
书秋天）齐读。相应出示课件。
2、那一年中，除了秋季，还有哪几个季节？（板书春天、夏天、冬天）随 机教学“春、夏、冬”。
3、下面老师带小朋友去欣赏欣赏四季美丽的风光，大家想去吗？边看边想 想他们分别是什么季节？（课件出示四季图）
4、你能用一句话说说自己喜欢的季节吗？
5、揭示课题。今天我们就来学习一篇关于四季的一首儿童诗。 （板书四季）
齐读。
二、初读课文，再次感知四季的不同特点
1、我们的课文中也有美丽的四季风光，现在就请小朋友打开课文，认认真 真地读读，遇到不认识的字借助拼音来学习。
2、（课件出示带拼音的生字）自由读，小老师领读，小组读，开火车
3、（课件出示去拼拼音的生字），齐读、男女读、生字卡片抽读）
4、摘苹果
秋天到了， 果园里的苹果红了， 他们热情邀请小朋友来摘呢， 看苹果上还有 字呢，你能把字读出来吗？指名读（读正确了，摘下苹果送给他）
三、再读课文
读了课文， 你觉得哪个季节最美或最有意思？指名说， 把你认为最美或有意
思的季节读给大家听听？（跟随学生喜欢的季节学习）
预设
1、走进春天
（ 1）好，让我们走进春天，和小草交个朋友吧。（课件动画）请你读读。
a、春天的草芽是怎样的？轻轻碰一下，有什么感觉？
b、朗读指导，小草一钻出地面会对小鸟说什么呢？谁来当一当小草读好， 我是春天？
c、小草软软的，嫩嫩的，我们要怎么对它呢？是啊，我们能轻轻地来读读 吗？（指名读，女生齐读）
2、走进夏天
a、（课件动画）夏天到了，说说你知道了什么？自由读读。
b、说说在生活中你还看到过什么也是圆的？
c、这句话里藏着一个生字娃娃，谁认识它？（出示“叶”字），你是怎么 记住它的，它有哪些好朋友？指名说
d、男生齐读
3、走进秋天
（ 1）喜欢秋天的同学美美地读读“秋天”这一节。
（ 2）（出示课件）看，谁在向我们报告秋天的到来？（谷穗）
a、出示实物谷穗，它是什么样子的？谁来