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藤野先生
一、学习目标
1、学习本文选取典型事例，抓住人物的主要特征刻画人物，突出人物品质的写法。
2、理解鲁迅先生弃医从文思想变化的原因，学习他强烈的爱国主义思想感情。
二、教学难点
1、作者弃医从文的思想转变。
2、语言的感情色彩和副词的准确运用。
三、教学要点
1、理清文章的段落结构。
2、分析藤野先生的形象，学习选择典型事例突出人物品质的写法。
四、教学内容和步骤
（一）引论
1、由学生介绍鲁迅其人及作品。鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、《坟》等。本文选自散文集《朝花夕拾》。
2、阅读课文提示及注释，了解文章写作年代及时代背景。课文写于1926年，回忆了1902—1906年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。
3、鲁迅留学日本的经历
（1）、1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在《自题小像》诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。
（2）、1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。
（3）、1906年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文学作品，并写出《文化偏至论》等一系列论文。
（4）、1908年从章太炎学《说文解字》，加入光复会。
（5）、1909年8月，从日本回国。
4、给下列加点字注音
绯红 油光可鉴 发髻 瞥
畸形 杳无音信 花梗 芋头
5、重点词语
油光可鉴：这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。
标致：漂亮。这里是反语，用来讽刺。
掌故：关于历