小雨沙沙教案.docx

《小雨沙沙》教学设计
、课标要求:
总目标
学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动， 探究、 发现、 领略
音乐的艺术魅力， 培养学生对音乐的持久兴趣， 涵养美感， 和谐身心， 陶冶情操，
健全人格。 学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能， 拓展文化视野， 发展音
乐听觉与欣赏能力、 表现能力和创造船能力， 形成基本的音乐素养。 丰富情感体
验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。
演唱
【1-2年段】
学唱儿歌、童谣及其他短小歌曲，参与演唱活动。
能够用正确的姿势、 自然的声音， 有表情地独唱或参与齐唱。
能够对指挥动作做出反应。
能够采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
每学年能够背唱歌曲4〜6首（其中中国民歌1〜2首）。
二、教材分析：
教学内容分析 教学内容：歌曲《小雨沙沙》是九年义务教育（人音版）
小学音乐一年级下册的第四单元《下雨了》中的一首歌曲。教材特点： 《小雨沙
沙》 是一首充满春天气息的歌曲， 歌词采用拟人的手法生动、 形象地向孩子们渗
透了种子离不开雨露的科学知识， 富有寓意和浓厚的生活气息， 教学本课还可以
充分利用其音乐形象对学生进行思想情操的教育。这是一首 2/4 拍的活泼的歌
曲，共有四个乐句。第一、二句以变化重复的手法用 xx x| xx x 节奏生
动地描述了下小雨 “沙沙” 声。 第三、 四乐句采用紧缩的手法表现了种子要发芽、
生长的迫切心情，整首歌如同描绘了一幅充满生命力的图画，使人精神奋发。
三、学情分析：
学生情况分析我校一年级学生经过上个学期的学习， 具备了一定的合作学习
的基础， 本学期开学的前五个星期一直在做唱谱的训练、 欣赏的训练和口风琴的
训练。 他们学东西快而且喜欢小组合作学习的方式。 因此， 在教学设计中要考虑
为学生提供这种学习机会。
充分注意选一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点， 善于利用儿童的自然噪音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合 手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。激发和培养对音 乐的兴趣。
开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然地、有表情地演唱，参与其他 音乐表现和即兴缩创活动。培养乐观的态度和友爱精神。
四、教学目标：
1、指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲，并使学生懂得种子生长离不开雨 露，少年儿童成长离不开祖国的道理。通过歌表演，培养学生表现力。
2、指导学生用合适的节奏型为歌曲伴唱，训练合作协调能力。
3、通过律动以及舞蹈表演等形式进一步拓展训练， 开阔思路，增强表现力。
五、教学重点：
用天真活泼的语气唱歌，富有表现力来表演歌曲。
教学难点：强弱表现歌曲及伴唱的配合
六、设计思路：
本课教学思路为唱歌、模唱歌曲、表演歌曲、拓展歌曲这几部分。首先拟人 化的歌词天真富有稚气，道出种子对春雨的感激和盼望早日破土长大的愿望， 喻
意少年儿童决心快快成长早日成材。由于二年级未正式识谱，但应有感性认识， 所以模唱歌谱不失为一个好方法，避免学生对识谱出现畏惧心理。律动是使学生 加深对歌曲的感受，用动作为歌唱服务，培养协调合作能力，增加学习兴趣，拓 展舞蹈的表演则是一个让学生接触更多与雨有关内容的延伸，在欣赏舞蹈的