课题Unit 3 Look at me第一课时
教学目标:
1、 能听说、 认读 head, eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身 体部位的单词,并能用英语介绍自己身体的这几个部分100k at me, this is my 'face
2、初步了解表示接触的指示用语,能听懂,并按指令做出相 应的动作:Close your eyes, open your mouth , touch your nose/ ear/ face。
3、激发学生学习兴趣,培养听说习惯和能力。
教学重点: 关于头部的单词 head, eye, face , ear , nose, mouth 的学习 。eye,
face两个单词的元音因素容易发音不到位,教师可鼓励学生张大
口型,相互检查 教学难点:
mouth 一词的尾音发音较难,教师可适当提醒学生,注意口型 教法与教具准备:
1、教师准备 head, eye, face , ear , nose, mouth 的单词卡 片和图片。
2、教材配套的录音带。
教与学的活动: 修改补
充内容
一、热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)师生共同复习所学歌曲 《Colour song》
(2)师生自由会话共同复习第一、二单元词句:
s your
引出
Look at
EG: Good morning. Nice to meet you! What name? Look at me ,this is pencil/green
二、呈现新课(Presentation)
(1) T: Today we will go to unit3 Look at me 单元标题教学该句并过度学习本课时单词。
me .This is my
face . nose, mouth, ear. eye ,在教学过程中边教单
词边画出相应部分,最后呈现 Zoom的头像。以板书 的花哨吸引学生的注意与学习兴趣。| 一
(2)教师指着自己说:Good morning. I'm Miss/Mr Look at me .指着自己的头说:
This is my 同样的方法依次介绍: eye, face , ear, nose, mouth , 学生进一步学习单词并用语句模仿教师介绍。|
(3)教师借助动作和表情,在操练单词的过程中逐 渐熟悉动作:touch close open 为Let ' s do学习做
(4) 认读 head, eye, face , ear, nose, mouth 的单 词卡片和图片。记住单词
(5)让学生听录音,跟读 Let's learn部分的单词并 要求学生指着自己头部和相应的部位,力求做到 "眼 到、口到、心到、手到"。
(6)游戏:
教师发出指令,学生执行指令。Eg: touch your head. Close you eyes. Open your mouth.
在此次活动中,教师让学生理解touch、close、 open、 my、your 三个词的含义。
(7)学生听录音,边说边做Let's do部分中的活动。
三、趣味操练(Practice)
(1)小组活动:教师让学生按小组练习 head, eye, face , ear, nose, mouth 。 方法是,小组的每——个组 员分别说一个单词,其他同学指出相应的部位。
(2)全体活动:Listen and draw
学生按教师的指令画图,如教师说:Draw a ,以次类推 nose, eye, face , ear, head ,最后画出完整的一^幅画儿。
(3)教师摸头部的不同部位,要求学生说单词。
Homework: 抄读背本课单词。
板书设计:
nose, eye, face , ear, head )
作业设计:
1,熟读课文。2,完成同步
教学反思:
内容贴近实际较容易。气氛活跃
课题Unit 3 Look at me第二课时 教学目标:
1 能听懂、会说 How are you? I'm fine./Fine, thank you. 等问候 语。会说:Let' s goo school! OK!
2通过创设实际情景,让学生能在相应的情景中准确运用以上 句型。
3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重点:
How are you? I'm fine./Fine, thank 。与以前所学
Hello./Hi .等问候语不同点在于 How are you?是用于熟人之间有
一段
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