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教育培训机构工作总结报告
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　　党校干部教育培训工作报告 (1)
　　提高我校主体班教学质量的实践探索
　　在校委会领导下，经过全体教职员工的齐心奋力， XX 年，我 校高效、优质、超额地完成了主体班培训任务。一、制度规范，夯实基础
　　XX 年是推进我市干部教育培训工作规范化、 常态化的关键年。
　　按照《河池市干部教育培训主体班次教学管理工作规程》 ， 科学设置班次，按春秋两季调训干部，同时按照《河池市本 级干部教育培训经费管理暂行办法》 ，分上、下半年将办班 费用一次性拨到我校账户，为我市干部教育培训工作规范化、 常态化，为我校教学工作科学管理、提高教学质量夯实了坚 实基础。二、六化一体，提高质量
　　1、需求调研多样化
　　建立完善的培训需求调研机制，及时把握学员培训需求新动 态是实现党校教学针对性和实效性、提升培训质量的前提条 件。我们坚持以学员需求为本，探索出以“评调访谈”为主 体的多样化需求调研机制： “评”，即课后测评与期末测评相 结合。通过开班导学、组织员指导、班委负责的方式让学员 对每次课进行课后第一次教学测评和学习结束时进行第二 次综合测评，提高需求反馈的真实性。
　　“调”，即围绕符合组 织需求、干部履职尽责需求、学员个人成长需求进行需求调 研。XX年春季学期每期均向学员发放培训需求问卷，署假期间又深入全市 11 个县（市、区）开展需求问卷调查，作为 秋季学期设置课程的依据。
　　“访”，即通过多种方式开展学员 回访工作。
　　除了专门的学员回访活动外， 我们利用课题调研、 业务指导等同时开展学员回访工作，了解培训需求情况。“谈”，即定期召开学员座谈会。XX年秋季第一期主体班在 校集中培训时，我们与市组部在市直部门学员中召开专门的 培训需求调查座谈会，并根据学员反馈信息对第二、三期课 程设置作了适时调整，增强了培训的针对性。2、培训内容时效化
　　干部教育培训的“四位一体”教学布局，既体现了培训一贯 的价值取向，又反映了新阶段培训的重点内容。我们坚持围 绕“新实严活”安排教学内容。
　　“新”即根据国际政治、经 济形势的新趋势，市委、市政府中心工作的新部署，干部履 职尽责的新要求。使教学内容在理论上更接近前沿，在政策 上更具指导性，在效果上更符合学员的要求； “实”即理论 联系实际。着重围绕世情、党情，国情、市情的新变化，加 大党性教育力度的同时，加重能力训练的分量。在建立理论 学习、党性教育、市情研讨、知识拓展、能力培养为框架的 内容体系基础上，着重强化理想信念教育，并将党性教育贯 穿整个培训始终； “严”即严格试讲，严格把关。党校经试 讲修改合格的专题列入教学计划，报市委组织部，分管部领 导审核后召开部校教学协调会，经部务会讨论通过方能进入 课堂；“活”即注重个性和共性的结合。在坚持共性内容的 同时，针对班次、对象，强化个性化特色，中青班、新任处 级班加强党性教育的力度，加重能力训练的分量，科级干部 素质强化班，强化能力拓展训练和加强观测环节，县处级领 导干部班，强化专题研讨，着力提出解决实际问题的举措与 思路。3、培训方法综合化
　　随着教学改革的不断深化，我们逐渐形成“看听悟研”相融 合的现代综合培训方法： “看”，即看典型。注重“三段式”